Нашар еститін балаларды оқыту міндеттеріне жатады: 1.Ғылымның қабылдау негізін сезіну.
2.Өздерінің дамуындағы артта қалуына төзімді болу.
3.Тәжірибиеде ауызша сөйлеудің қалыптасуы және грамматикалық заңдылықты меңгеруі.
Аталған міндеттер нашар еститін балалардың оқу жоспарының мазмұнында көрсетілген. Нашар еститін балалардың оқу жоспарында ән, ырғақ пәндері жүргізілмейді. Сағаттың көп бөлігі тіл дамыту пәндеріне бөлінеді, өйткені осы пәнді оқу барысында сөйлеу тілінің қалыптасуына көп назар аударады. әр оқу курсының мазмұны бағдарламамен анықталады.
Оқыту әдістері және оны естімейтін балалар мектебінде қолдану
Оқыту әдісі мұғалім мен оқушы арасындағы тығыз қарым қатнасы болып табылады. Соңғы жылдары жалпы педагогикада оқушылардың танымдық іс әрекетінің сипатталуымен білім алуларына кең тараған әдісін ұсынады. Бұл әдістерге: түсіндірмелі суреттеу; репродуктивті; зерттеу; эвристикалық, Мәселелі; жартылай ізденіс аталған әдістер жатады.
Естімейтін балалар мектебінде жалпы дидактикалық әдістер, жеке пән бойынша оқыту әдісі, арнайы әдістер(еріннен оқу, заттық тәжірибелік оқыту) жүйесін қолдану. Жалпы мына әдістер кең түрде қолданылады: көрнекілік(бақылау, көрсету) , тәжірибиелік (жаттығу, зертханалық жұмыстар, заттық тәжірибиелік іс әрекеттің қолдануы), ауызша(әңгіме, түсіндіру, лекция, әңгімелесу) және кітаппен жұмыс.