Әдебиет, оның ішінде электрондық ресурстар: 1. Волкова "Қарым-қатынас психологиясы" б. 233-258
2. Соснин В.А "Әлеуметтік психология" 260-312 бет
Сабаққа дайындық сұрақтары: 1) медицина саласындағы тұлғааралық коммуникацияның ерекшеліктері.
2) "дәрігер-пациент"жүйесіндегі кәсіби қарым-қатынас кедергілері.
3) "дәрігер-пациент"жүйесіндегі коммуникативтік кедергілерді еңсеру тәсілдері.
4) "дәрігер-пациент"жүйесіндегі тұлғааралық өзара іс-қимыл мен қарым-қатынастың тиімді құралдары.
Сабақты өткізу форматы:тәжірбиелік сабақ теориялық материалға сәйкес , коммуникативті дағдының бастапқы деңгейіне құрылған тәжірбиелік жаттығуларды және психологиялық-коммуникативті тапсырмаларды орындаумен өткізіледі. Тапсырма студентке БӨЖ аясында теориялық дайындық кезінде алған ақпараттарын синтез және анализ жасаудағы білімін қолдануға мүмкіндік береді.
ҚО кезінде: оқу сабағы нақты уақыт режимінде "on-line" бейнеконференция форматында (ZOOM/Microsoft Teams) өткізіледі, сілтеме студенттерге корпоративтік поштаға жіберіледі.
Бақылау: Бағалау-формативті (кері байланыс ретінде; оқытушымен тіркеледі)
БӨОЖ бақылау: Әдебиеттік дерек көздері және БӨЖ тапсырмасының орындалу мазмұны бойынша туындаған сұрақтарды талдау,толықтылығы мен сапасы туралы оқытушымен кері байланыс алу.
ҚО кезінде: кеңес уақыт режимінде "on-line" бейнеконференция форматында (ZOOM/Microsoft Teams) өткізіледі, сілтеме студенттерге корпоративтік поштаға жіберіледі.
БӨОЖ бақылау:баға қойылмайды, бірақ БӨЖ тапсырмасының мазмұнына тақырып бойынша,сондай –ақ аралық және қортынды жұмысқа кіреді. БӨЖ үшін тапсырмалар: "Психологияның ғылым ретінде даму кезеңдері" немесе "психология саласы"тақырыбына құрылымдық-логикалық схема дайындау.
ҚО кезінде тапсырма платформаға бекітіледі dis.kaznmu.kz ("Moodle"жүйесі).
БӨЖ-ді бақылау:аралық және қорытынды бақылау шеңберінде.
№4. тақырып "Әлеуметтік-психологиялық конфликттер негізі "» №4 Конфликт түсінігі: мәні, түрлері, функциялары.
Сабақ соңында студент әлеуметтік-психологиялық жанжалдың мәнін, құрылымын, функцияларын, сондай-ақ оның пайда болу себептері мен даму динамикасын түсіне алады, жанжалдың ұйымдастырушылық, әлеуметтік-психологиялық және жеке факторларын бөліп көрсете алады, жанжал мінез-құлқының психодиагностикасын жүргізу дағдыларын алады.
