32- сабақ. Таңғажайып ертегілер Алтын сақа
|
Мектеп: Абай орта мектебі
|
Күні: 22.11.2022ж
|
Мұғалімнің есімі:Қуандықова С.И
|
СЫНЫП: 4 «а»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
|
4.1.3.1. Шығарманың тақырыбы және және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру.
4.2.6.1. Кейіпкерлердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Ертегінің қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды. Ол болжамдарын басқалардікімен салыстырады, себебін түсіндіреді. Ертегі кейіпкерінің бірі бай баласының іс-әрекетіне жан-жақты талдау жасап, жалмауыз кемпірмен салыстырады.
|
Оқушылардың басым бөлігі: Ойды мақалмен түйіндейді.
|
Кейбір оқушылар: Қиял-ғажайып істердің маңызын ажыратып көрсете алады.
|
Бағалау критерийі
|
*Сюжеттің дамуын болжайды.
*Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайды.
|
Құндылық-тарды дарыту
|
Жауапкершілік, белсенді азаматтық ұстаным таныту және өз елінің дамуына үлес қосу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Дүниетану, жаратылыстану, орыс тілі
|
АКТ қолдану дағдылары
|
|
Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім
|
Ертегінің түрлерін ажырата алады
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған әрекет
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
К.С: Ынтымақтастық атмосфера құру:
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Барша жанды құрметтеп,
Бас иеміз біз.
Бақыт ашып қақпасын,
Мәңгі бақи жаппасын.
Бәле-жала отбасын,
Іздесе де таппасын.
*Топқа бөлу «Мозайка әдісі» Ертегі кейіпкерлері арқылы.
( Топ басшысын сайлау, бағалау парақтарын беру, топ ережесін ескерту)
1.топ: Қарлығаш
2.топ: Тазы
3.топ: Түлкі
*Үй жұмысын тексеру: Зымыран сұрақтар. «Қағып алда , жауап бер!»
1. Орамал тастау ойынына неше топ қатыса алады?
2. Орамалды бір- бірлеріне лақтырғанда, қандай сөздер айтады?
3. Хан ойынына қанша ойыншы қатыса алады?
4. Хан ойыны қалай ойналады?
5. Асық атаулары
6. Асықтың түсуіне қарай атауын, көрсетіп айт.
Қ.Б: «Бағдаршам» түстері
Қызығушылықты ояту:
Видеоролик көрсету (ертегі кейіпкерлеріне)
Балалар бұл кейіпкерлерді қандай ертегілерден көрдіңдер?
Қандай ертегілер ұнайды?
-Ендеше балалар бүгін біз Таңғажайып ертегілердің бірі-----
|
Ертегі сюжеттері бейнеленген суреттер топтамасы
|
Ортасы
|
Мағынаны тану
Б.С: «Алтын сақа» ортаға шығады.
«Терминдер хатқалтасы» әдісі
Фантастика(грек сөзі)-қиялдау өнері. Мұндай шығармаларда шындыққа жанаспайтын құбылыстары бейнеленеді. Фантастикалық шығарманың негізгі ойы-жақсылықтың жеңуі. Оның кейіпкерлері қиындықтан аман-есен құтылып шыға алады. Қиял – ғажайып ертегілерінің оқиғасы фантазияға құрылады.
«Жаңа сөздер сандығы» айдары бойынша бір заманда сөз тіркесінің мағынасын ашады.
Бір заманда-бір мезгілде деген мағынаны білдіреді
«Тыңдалым» Ертегіні тыңдау (аудио)
1-топ: «Болжа» әдісі ертегі мазмұнын болжау
2-топ: Көрініс көрсету (ертегінің болжамын көрсету)
3-топ: Мәтінмен жұмыс (оқылым) Мәтіннен Баланың жалмауыз кемпірге келіп, сақамды алып беріңізші деген жерінен, тайдың екі аяғы қалған жерге дейін оқу.
Дескрипторы:
1.Мәтін мазмұнын тыңдайды.
2.Келесі бөлімдегі оқиға желісін болжайды.
3.Болжамдарын ертегі нұсқасымен салыстырып, бағалайды.
4.Мәтін мазмұнымен жұмыс жасайды, оқиды.
ҚБ: «Бас бармақ»
«Жазылым» Дәптермен жұмыс. Қатені тап.
Шырағым өзің ал. Кәріліктен отырсам, отыра алмаймын.Тұрсам, тұра алмаймын.
Б.С: Қорытынды сөз
Сергіту сәті: Ертегілер әніне іс-әрекеттер жасау.
Ж.Т: «Миға шабуыл сұрақтары»
*
*
*
Топпен жұмыс:
1-топ: Если я был волшебником (постер қорғау)
2-топ: Венн диаграмма
3-топ: Что должен делать человек для достижения цели? эссе
ҚБ: От шашу
|
оқулық
|
|
|
|
Аяқталуы
|
Б.С: «Қорытындылау» айдары. Балалар бүгінгі
ертегінің негізгі ойы- жақсылықтың жеңуі. Ол үшін қандай кейіпкерлер күресті? (Оқушы ойларын тыңдау)
ҚБ. «От шашу» әдісі
Үйге тапсырма:
Үлкендердің көмегімен (тайды жүгендегенде, тоқым салғанда, ер салғанда, айылын тартқанда) деген сөздердің бір екеуін таңдап, сөздік құрастыру.
Жылқы малының атауларын жасына қарай теріп жазып ал. Мысалы: құлын,....
Ертегі мазмұнын әңгімелеп айту
Топ басшылары топ мүшелерін бағалау.
Рефлексия: «Мен мақсатқа жеттім», «Мен мақсатқа жетуге тырысамын», «Мен мақсатқа жеткен жоқпын»
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Диалог және қолдау көрсету: Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барсысында жан- жақты әрі нақты көмек қажет болады.
|
Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау парақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
