А деңгейі
№862.
7x-(3+2x) =x+9 2)13-(2x-5)=x-3
x-3-2x=x+9 13-2x+5=x-3
7x-2x-x=9+3 13+5+3=x+2x
4x=12 21=3x
x=3 x=7
3x-(10-9x)=22 4)26-(17-2x)=5x
3x-10+9x=22 26-17+2x=5x
3x+9x=22+10 26-17=5x-2x
12x=32 9=3x
x=x=3.
В деңгейі
№875.
3)
5 + 4)
Жауаптары: 1) 13; 2) 9; 3) -4; 4) -6.
С деңгейі
|
|
Жеке жұмыс
10 минут
|
Жұптық жұмыс
«Карусель» әдісімен тапсырмалары бірдей жұптар бірін-бірі тексеріп, бағалайды.
|
жұп
1. Мына теңдеулер мәндес пе: 3х+2х=15 и 5х=5? (жоқ)
2. 7 саны мына теңдеудің түбірі бола ма: 3х-6=х+8? (ия)
3. Теңдеуді шешіңдер:
а) 11х – 9 = 4х + 26; Ж: 5.
б) 6х+(3х-2)=16; Ж: 3.
в) 7х – 5(2х + 1) = 5х + 19; Ж: -3.
4. Теңдеуді шешіңдер:
а) += 2;б) ..
Ж: а) 2; б) 4,6.
жұп
1. Мына теңдеулер мәндес пе: 3х-15=0 и 3х-1=14? (ия)
2. 9 саны мына теңдеудің түбірі бола ма: 2х-5=х+4? (ия)
3. Теңдеуді шешіңдер:
а) 9х – 7 = 6х + 14; Ж: 7.
б) 5х+ (3х-7)=9; Ж: 2.
в) 3х – 4(2х – 1) = 3х + 28; Ж: -3.
4. Теңдеуді шешіңдер:
а) -= -2 б)
Ж: а) 3; б) 0.
|
|
|
Соңы
5 минут
|
Сергіту сәті.
“Алыптар мен ергежейлілер”әдісі
Мұғалім біресе қолдарын жоғары көтеріп, біресе төмен түсіріп, алыптар мен ергежейлілерді бейнелейді және «алып», «ергежейлі» деп айтып тұрады. Мұғалім кейде айтқан сөзі мен қимылын керісінше етіп, қатысушыларды жаңылыстыруға тырысады. Кім қателессе, орнына отырады. Соңында қалған үш адам жеңімпаз деп танылады.
|
|
|
|
|
«Есепті аяқта!» - оқушылардың тез есептеу қабілеттерін, шапшандықтарын дамыту.
|
|
|
|
|
Үйге тапсырма: №876
Рефлесия:
|
|
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Күні: 25.01
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
