Қысқа мерзімді жоспар:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
11.4А Математикалық статистика элементтері
|
Мектеп: Төле би атындағы №19 жалпы орта мектебі
|
Күні:
|
Сынып: 11
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сейсенова А
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Бас жиынтық және таңдама
|
Сабақ түрі
|
Бекіту сабағы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
11.2.2.1 - математикалық статистиканың негізгі терминдерін түсіну және білу;
|
Сабақ мақсаттары
|
Статистика элементтерін ұғымы қалыптасқан және біледі;
Арифметикалық орта мәнін, модасын, медианасын таба алады;
Таңдаманың көлемі мен құлашын таба алады;
|
Бағалау критерийлері
|
Статистика элементтерін ұғымын түсінеді.
Арифметикалық орта мәнін, модасын, медианасын таба алады.
Бас жиынтық және таңдаманы ажыратады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар абсолютті және салыстырмалы жиіліктерді анықтау тәсілдерін талқылап, қысқаша сипаттайды;
Негізгі сөздер мен тіркестер:
бас жиынтық;
нұсқалық;
таңдама
статистика
жиілік;
абсолютті жиілік;
салыстырмалы жиілік;
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Статистика нені зерттейді........
Зертелетін обьектілер жиынтығы-..........жиынтық деп аталады
Зертеуге кездейсоқ іріктеп алынған обьектілер жиыны- ..... таңдама
|
Құндылықтарды дарыту
|
-өмір бойы білім алуға бейімделеді;
- шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара қарым -қатынас жасау, жауапкершілікті сезіну.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Экономика
География (жер бетіндегі әр түрлі елдер халықтарының тулары ) .
Өзін-өзі тану
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интербелсенді тақтаны қолдану
|
Алдыңғы білім
|
Модасын , медианасын, арифметикалық ортасын біледі
|
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
I. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, сынып бөлмесінің тазалығына көңіл бөлу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру, олардың назарын сабаққа аудару.
Оқушылар жұптасып жұмыс жасау арқылы анықтамалар мен статистикалық мәліметтерді сәйкестендіреді
Бас жиынтық
|
бас жиынтықтың кездейсоқ таңдалған бөлігі
|
Кездейсоқ таңдалым
|
статистикалық мәліметтер алу үшін қарастырылған барлық элементтердің жиынтығы
|
Жиынтық көлемі
|
деп тең шамалы, бір-бірінен тәуелсіз, кездейсоқ шамаларды кему ретімен орналастырудан алынған қатарды айтамыз
|
Нұсқалық
|
сан қатарының мүшелерінің саны
|
Вариациялық қатар
|
бұл жиынтық тобының немесе жеке бірліктің арнайы мәні
|
Оқушылар жұмысты аяқтағаннан кейін мұғалім дұрыс жауаптарды көрсетеді
|
Презентация
Қағаз қиындылары
|
Сабақтың ортасы
6-15 минут
16-29 минут
30-36 минут
|
II. Жеке жұмыс
№1, 2 есептерді шығарады
Бағалау критерийлері:
- бірөлшемді, екіөлшемді немесе көпөлшемді; сапалық немесе сандық деректерді анықтайды;
- мәндердің жиіліктерін, қатыстық жиіліктерін есептейді;
- Деректерді топтастырады.
III. Жұптық жұмыс:
№3, 4 тапсырмаларды орындайды
Бағалау критерийі:
Талдау жасайды;
Репрезентативті таңдаманы табады;
Жауабын негіздейді
V. Бекіту.
Тест тапсырмаларын орындайды
Бағалау критерийі: берілген қатардың модасын , медианасын, арифметикалық ортасын табады;
Оқу мақсатына қайта оралу
|
Шыныбеков 11 сынып, Алгебра және анализ бастамалары, 2011ж
Теория парағы
презентация
Тапсырма парағы
Презентация
|
Сабақтың соңы
37-40 мин
|
VІ. Рефлексия:
Мен түсіндім…
Мен білемін…
Мен үшін әлі қиын…
Әсіресе маған ұнағаны…
Үйге тапсырма:
Сувенирлер сататын фирма жүмыс өнімділігін білгілері келді. Тізімде әр адамның белгілі бір күндерде жасалынған сувенирлер саны берілген:
92, 100, 89, 98, 101, 84, 113, 93, 81, 14, 113, 86, 98, 99, 105, 88, 101, 89, 93, 102, 101, 99, 87, 109, 92, 99, 111, 98, 102, 95
Таңдалымның модасын, медианасын және арифметикалық орта мәнін табыңыз.
|
Үлестірме қағаз
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және
қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Жеке, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.
|
1. Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі.
2.Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара басбармақ арқылы
3. Кері байланыс (ауызша)
4. Әр оқушының ОМ жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлерін қолдану
|
Сергіту жаттығуы
қимылмен көрсету:
Қауіпсіздік техникасы ережелері
|
Рефлексия
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
