(I) Оқушылардың алдынғы білімдерін саралау үшін, оларға мини тақталарды қолдануды ұсыныңыз. Ол үшін мұғалім терминдердің сипаттамаларын атайды, ал оқушылар терминді анықтап мини тақтаға жазып, мұғалімге көрсетеді. (Мини-тақта: ламинированная А4 парағы) Сипаттамалар: - Тірі ағзалардың құрылымдық бірлігі (жасуша); - Өсімдіктерге жасыл түс беретін зат (Хлорофилл); - Жасушаның энергетикалық станциясы (Митохондриялар);
(Т) Жасушаның органоидтарының жіктелуін түсіндіруі (Слайд 7).
(Р) Оқушалар жануар және өсімдік жасушаларын зерттеп, «Жасуша» тақыры бойынша концепт – карта жасайды. Әрбір жасуша түріне негізгі органоидтар туралы ақпарат және сурттері мен қызметтері жазылған мысалдар болуы керек.
Тапсырма үшін дескрипторлар: - Жасуша түрін көрсетеді (жануар/өсімдік); - Осы жасушаның органоидтарының суретін салады; - Органоидтардың қызметін сипаттайды. (Ақпараттық парақ. Қосымша 1).
(E) Алдын ала дайындалған жануар және өсімдік жасушаларының қалыпты микропрепараттарын қолданып, оларды қарастырыңыз. Оқушылар жасуша түрін эталонмен салыстыра отырып анықтау қажет. (Қосымша 2).
(I) Оқушыларға жасуша органоидтарын қызметтерімен сәйкестендіретін тапсырма беріңіз.
Дескрипторлар: - Жасуша органоидтарының құрылысын біледі. - Жасуша органоидтарының қызметтерін сипаттайды. *Уәжі жоғары оқушыларға қосымша тапсырманы ұсыныңыз. Дескрипторлар: 1) Жануар және өсімдік жасушасын ажырата алады. 2) Жануар және өсімдік жасушасының органоидтарының орналасу орнын біледі. (Қосымша 3-4) (I, f) Оқушылардың түсінгені мен білетіндігін саралау үшін «Шындық/Өтірік» сауалнамасын қою арқылы саралаңыз. (Қосымша 5).
