ІІІ Жаңа сабақты игеру. Оқушыларға адамның ас қорыту жүйесінің жұмысы туралы видео көрсетіледі, осы видеодағы ақпаратты пайдалана отырып, асқорыту жүйесінің «мылқау» сызбасын толтырып, қызметін жазулары тиіс.
Кейбір оқушыларға мұғалім тарапынан көмек көрсетілуі мүмкін.
Критерий: адамның асқорыту жүйесі мүшелерімен қызметі арасындағы байланысты көрсету.
https://twig-bilim.kz/kz/film/introduction-to-digestion
Қосымша 1
Слайд 3
Сабақтың ортасы
5 мин
12 мин
5 мин
«Ассоциация» әдісі. Оқушыларға «Фермент» термині ұсынылады, алдыңғы білімдерін пайдалана отырып аталған сөзге ассоциация құрайды.
Оқушылар асқорыту жүйесі мен фермент арасындағы байланысты мұғалімнің қолдауымен байланыстырады.
Жұптық жұмыс. «Органикалық станция» әдісі.Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Әрбір станцияда ферменттің тек белгілі бір органикалық затқа әсер ететіндігі туралы ақпараттық парақша ұсынылады. Жұптағы бір оқушы оқып, ақпаратты жеткізеді. Ал, жұптағы келесі оқушы ақпаратты пайдалана отырып, кестені толтыруы қажет.
Станциялар : Көмірсулар. Көмірсуларды ыдырататын фермент, ыдырау жүретін мүше.
Нәруыздар. Нәруыздарды ыдырататын фермент, ыдырау жүретін мүше.
Майлар. Майларды ыдырататын фермент, ыдырау жүретін мүше.
Бағалау критерийі:
Белгілі бір органикалық затты ыдырататын фермент түрін дұрыс анықтайды.
Белгілі бір органикалық затты ыдырататын ферменттің ағзадағы орнын дұрыс анықтайды.
Оқушылардың оқу мақсатының мазмұнын түсінгенін анықтау үшін «Жұбыңды тап»ойыны арқылы оқушылар сәйкестендіру тапсырмасын орындау ұсынылады.
Бекіту. Тапсырмада оқушылар ферментті ыдырататын органикалық затымен сәйкестендіруі шарт.
Бағалау критерийі: Дұрыс жауаптар арқылы оқушылардың өзара бағалауы.
Оқушылардың жұмыстарына мұғалім кері байланыс береді.
Слайд 4
Ақпараттық парақша
Слайд 5
Қосымша 2
Слайд 7
Сабақтың соңы
3 мин
Кері байланыс.
Мен бүгінгі сабақта білдім ...
Маған қиын болды ...
Мен үйрендім ...
Маған ерекше көрінді ...
Менің тағы білгім келгені ...
