Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
«Фишбоун» әдісі
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлер.
|
Призмаға іштей және сырттай сызылған цилиндрлерді плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:______
Сабақ тақырыбы:
|
Тік дөңгелек конус, оның элементтері. Конустың жазықтықпен қималары.
|
Сабақ мақсаты:
|
Тік дөңгелек конус, оның элементтерін білу және бейнелей алу, конустың жазықтықпен қималарын сала алу
|
Табыс критерийлері:
|
Тік дөңгелек конус, оның элементтерін білу және бейнелей алады,
Конустың жазықтықпен қималарын сала алды
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Тік дөңгелек конус, оның элементтері»
|
Тік дөңгелек конус, оның элементтерін плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Конустың жазбасы. Конустың бетінің ауданы.
|
Сабақ мақсаты:
|
Конус фигурасының жазбасының қалай жасалатынын білу және конус бетінің ауданын таба алу дағдысын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
| |
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Конустың жазбасы. Конустың бетінің ауданы»
|
Конустың жазбасы. Конустың бетінің ауданын плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустар.
|
Сабақ мақсаты:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конус сала білу және осы тақырыпқа сай берілген есептерді шығара білу дағдысын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конус сала біледі;
тақырыпқа сай берілген есептерді шығара біледі;
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
Ментальды карта.
«Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустар»
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустарды плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустарға есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конус сала білу және осы тақырыпқа сай берілген есептерді шығара білу дағдысын қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конус сала біледі;
тақырыпқа сай берілген есептерді шығара біледі;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру сабағы
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
10 мин
|
Ой қозғау.
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустар дегеніміз не?
Іштей және сырттай сызылған ұғымына негіз болатын ұғымды атаңдар.
|
Пирамидаға іштей және сырттай сызылған конустарға байланысты есептерді шығарады, ортақ ой қалыптастырады.
|
|
20 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Тақтамен жұмыс
|
Есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тесттік есептер шығару
|
Қосымша кітаптан призма, призма ауданы, призма көлеміне қатысты есептерды шығару
|
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:______
Сабақ тақырыбы:
|
Қиық конус. Қиық конустың бетінің ауданы.
|
Сабақ мақсаты:
|
Қиық конусты сала алу және қиық конус бетінің ауданын формуласы арқылы және формуласын түрлендіру арқылы есептей алу дағдысы қалыптасады
|
Табыс критерийлері:
|
Қиық конусты сала алады;
Қиық конус бетінің ауданын формуласы арқылы және формуласын түрлендіру арқылы есептей алу дағдысы қалыптасады
|
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту сабағы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
