Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
«Фишбоун» әдісі
«Кеңістік фигураларының ұқсастығы» тақырыбы арқылы бір топ екінші топқа сұрақ қояды, жауап береді.
|
Кеңістік фигураларының ұқсастығына қатысты сұрақтар құрастыру, келесі топ сұрақтарға жауап береді.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Тік дөңгелек цилиндр және оның элементтері тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Логикалық есеп.
1-6 сандарын орналастыру арқылы барлық бағытта қосынды 9ға тең болуы керектіін айту.
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. Жауабы:
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Кеңістік фигуралардың ұқсастығы. Ұқсас фигуралардың көлемдеріне қатысты есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Кеңістік фигуралардың ұқсастығы туралы ұғымды түсіне отырып, олардың ұқсастық белгілерінің қасиеттерін білу және ұқсас фигуралардың көлемдерін таба білу
|
Табыс критерийлері:
|
Кеңістік фигураларының ұқсастығын түсінеді;
Фигуралардың ұқсастық белгілері мен ұқсастығын, көлемдерін таба алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
«Фишбоун» әдісі
«Кеңістік фигураларының ұқсастығы» тақырыбы арқылы бір топ екінші топқа сұрақ қояды, жауап береді.
|
Кеңістік фигураларының ұқсастығына қатысты сұрақтар құрастыру, келесі топ сұрақтарға жауап береді.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Тік дөңгелек цилиндр және оның элементтері тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тест кітапшаларымен жұмыс.
Тақырыпқа қатысты есептер шығару
|
Қосымша тест кітапшалары арқылы тақырыпқа сай есептерді шығару және салыстыра білу, өз бетінше шығара білу дағдысын қалыптастыру
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндрдің және конустың көлемі
|
Сабақ мақсаты:
|
Цилиндр және конустың көлемдерін есептей алуға және оның формулаларын қорытуды, түрлендіруді үйрену, есептер шығара білу дағдылары қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
| |
Сабақ түрі:
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
«Фишбоун» әдісі
Цилиндрдің және конустың көлемі.
|
Пирамида жазбасы және қоршаған ортадағы стереометрия фигураларына қатысты сұрақтар құрастыру, келесі топ сұрақтарға жауап береді.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Тік дөңгелек цилиндр және оның элементтері тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Ұл бала мен қыз бала 143 метрлік қашықтықты қадамдап өлшеді. Сонда олардың іздері 20 рет беттесті. Қыздың қадамы 55 см. Ұлдың қадамының ұзындығы қандай?
|
Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.
Ж: 65 см
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндрдің және конустың көлеміне есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Цилиндр және конустың көлемдерін есептей алуға және оның формулаларын қорытуды, түрлендіруді үйрену, есептер шығара білу дағдылары қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Цилиндр көлемін есептеу формулаларын қорытады, түрлендіреді;
Конустың көлемін есептеу формулаларын қорытады, түрлендіреді;
Айналу денелерінің көлемін таба алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Керекті жабдықтар
|
5 мин
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.
|
|
2 мин
|
Топқа бөлу
|
Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді
|
Кеспе қағаздар
|
15 мин
|
«Фишбоун» әдісі
«Цилиндрдің және конустың көлемі»
|
Цилиндрдің және конустың көлеміне байланысты сұрақтар құрастыру, келесі топ сұрақтарға жауап береді.
|
Плакат, маркер,
Геометрия-лық фигуралар
|
15 мин
|
Оқулықпен жұмыс.
Бағалау критерийлері:
Есептің шартын құра алу - 1
Геометриялық фигураны дұрыс сала алу - 1
Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2
|
Тік дөңгелек цилиндр және оның элементтері тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды
|
Бағалау критерий-лері;
Оқулық,
|
5 мин
|
Тест кітапшаларымен жұмыс.
Тақырыпқа қатысты есептер шығару
|
Қосымша тест кітапшалары арқылы тақырыпқа сай есептерді шығару және салыстыра білу, өз бетінше шығара білу дағдысын қалыптастыру
|
Логикалыө сұрақ
|
3 мин
|
Рефлексия
|
Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.
|
Стикер,
Бағалау парағы
|
Не сәтті өтті?
|
|
Не сәтсіз болды?
|
|
Нені дамыта алар едім?
|
|
Оқу ісі орынбасары:_________________________________
Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______
Сабақ тақырыбы:
|
Цилиндрдің және конустың көлеміне есептер шығару
|
Сабақ мақсаты:
|
Цилиндр және конустың көлемдерін есептей алуға және оның формулаларын қорытуды, түрлендіруді үйрену, есептер шығара білу дағдылары қалыптастыру
|
Табыс критерийлері:
|
Цилиндр көлемін есептеу формулаларын қорытады, түрлендіреді;
Конустың көлемін есептеу формулаларын қорытады, түрлендіреді;
Айналу денелерінің көлемін таба алады;
|
Сабақ түрі:
|
Дағды мен білікті машықтандыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
