Өзен ағысы тобы №1. Кемежайдан өзен ағысымен 4 км/сағ жылдамдықпен сал жіберілді. 3 сағаттан кейін салдың соңынан қайық шығады. Егер қайықтың меншікті жылдамдығы
9 км/сағ болса, ол салды кемежайдан қанша километр қашықтықта қуып жетеді?
№2. Моторлы қайық су ағысының бойымен 105 км жүргенде, осы жолды ағысқа қарсы жүзгендегіден 2 сағ жылдам жүзді. Моторлы қайықтың тынық судағы жылдамдығы 18 км/сағ болса, су ағысының жылдамдығын табыңыз?
№3. Моторлы қайық ағыспен жүзіп, А пунктінен В пунктіне 1,3 сағ – та барды. Моторлы қайық ағысқа қарсы жүзіп, осы қашықтықты 1,9 сағ – та жүрді. Ағыс жылдамдығы 2,4 км/сағ. Моторлы қайықтың өз жылдамдығын табыңыз.
Жауабы: км; 3 км/сағ; 12,8 км/сағ.
Жұптық жұмыс
№1.
Автобустың 3 сағатта жүрген жолын поезд 2 сағатта жүреді. Саяхатшылар 4 сағ автобуспен және 3 сағ поезбен жүргенде барлығы 408 км жүрді. Поездың және автобустың жылдамдығын табыңыз.
Жауабы: 48 км/сағ; 72 км/сағ.
№2.
Жылдамдығы 54 км/сағ пойызда отырған жолаушы тұсынан 18 км/сағ жылдамдықпен өткен пойызды
с бойы бақылады. Қарсы өткен пойыздың ұзындығын табыңыз.
Жауабы: 77 м.
№3.
10% және 30% калий перманганаттарынан (марганцовка) калий перманганатының 16 % 200 г. ерітіндісін алу үшін әрқайсынан қанша қажет?
Жауабы: 140 г – 10%; 60 г – 30%.
Дайын жауаптарымен шығарылу жолы көрсетіледі, сол арқыылы жұптар арасында өзара бағалау жүргізіледі.
Жеке тапсырма, толық орындау, сәйкестендіру.
Мұғалім ұсынған жауап арқылы оқушы өзін – өзібағалайды.
1
Дүкенге сатуға әкелінген көкеністің бірінші күні - і сатылды. Екінші күні қалғанының 0,4-і сатылды, одан қалғаны үшінші күні сатылды. Дүкенші үшінші күні екінші күнге қарағанда 570 кг көкеністі артық сатты. Дүкенге сатуға неше тонна көкеніс әкелінген?
837
2
Ұшақтың жылдамдығы сағатына 864 км. Ұшақ желге қарсы ұшқандықтан, желдің әсерінен оның ұшу жылдамдығы секундына 7,5 м кеміді. Ұшақ желге қарсы 1 сағ ұшқанда қанша қашықтыққа барады?
150
3
Саяхатшылар баруға тиісті қашықтыктың -сін және 27 километрін жүргенде, барлық жолдың -і және 13 километрі қалды. Туристер неше километр қашықтыққа баруға тиіс еді?
3,8
Жауабы: 1 – 3; 2 – 1; 3 – 2
Дескриптор: Білім алушы:
мәтінді есептерде есеп шартын оқып түсінеді;
есеп шарты бойынша айнымалысы бар өрнектерді құрастыра алады;
құрылған өрнектегі бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектейді;
