Оқу мақсатынтаныстыру Күтілетін нәтижені анықтау Судың жарамдылығы. Су тапшылығы бейнеленген суреттер көрсету арқылы оқушыларға сұрақтар қою.
- Суреттерден не байқадыңдар?
- Жер бетінің қанша бөлігін су алып жатыр?
- Неліктен кей жерлерде ауызсу тапшы деп ойлайсың?
- Ащы су, тұщы су сөздерінің мағынасын қалай түсінесіңдер?
- Адам сусыз қанша уақыт өмір сүре алады?
- Адамдар қандай суды пайдаланады?
Мұғалімнің түсіндіруі. Тұщы таза су – байлық. Жер шарындағы барлық судың 2% ғана тұщы, ал қалған 88 % ащы су. Тұщы суды тек адамдар ішу үшін ғана пайдаланады. Ауызсу – ішуге жарамды су. Дүниежүзінде тұщы суды пайдалану жыл сайын өсіп келеді, сондықтан әлемде ішуге жарамды ауызсудың жетіспеушілігі өзекті мәселеге айналды. Табиғи тұщы су көздерін таза ұстау, оны ластамау, тиімді пайдалану қажет.
Қала тұрғыны тәулігіне орташа есеппен 150 л. жуық, ал ауыл тұрғыны 55 литрге жуық су жұмсайды екен. Бірақ көп су тұрмыста тектен-текке жұмсалуда. Әрдайым құбырдан аққан су қажетімізге қарай аға ма? (1 сағ – 12 л.24 сағ – 300 л)
Зертте. Суды қалай үнемдеп пайдалануға болады? Топтық жұмыс. Оқушыларды бірнеше топтарға бөлу.
Суды қалай үнемдеп пайдалануға болады? топта постер жасау және қорғау.
Ширату тапсырмасы. Қандай су пайдалануға жарамды?
Суды қалай үнемдеуге болады?
Ойлан. Жұптасып «Егер су болмаса, Жер бетіндегі тіршілік қалай өзгерер еді, сусыз тіршілік болуы мүмкін бе?» деген сұрақ жайлы талқылауды тапсырыңыз. «Су кімге қажет?» (Адамдарға, жануарларға, өсімдіктерге). «Адам сусыз қанша уақыт өмір сүре
алады?» (2-3 күн). «Түйе туралы не білесіңдер? (Ол шөлге өте төзімді жануар). Түйе сусыз 7-10 күн бойы өмір сүре алатынын айтып беріңіз. «Судың болмауы құм мен тастарға қалай әсер етеді?» (Оларға су қажет емес). Оқушылар сусыз өз өлкесінің қандай күйде болатыны жайлы әңгіме құрастырып немесе бейнелеп сурет салады.
