Сабақ тақырыбы Табиғаттағы зерттейтін ғылымдардың зерттеу нысандары
Бағалау СГ 3. Есептердің шығару нәтижелерін көрсету
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың соңы( 41-45мин) Топ бойынша есептер шы5ару Әр топқа деңгейлік
- Қосымша ақпарат Қорытындылау
- Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп
- Күн: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 6
- Заманауи адамның тіршілік ортасы
- Тілдік мақсаттар Пән бойынша оқыту мақсаты
- Пәнге қатысты лексика мен терминология
- Сабақ жоспары Сабақтыңжоспарланған кезеңдері
- Психологиялық ахуал тудыру.
- Тапсырма1
- Тапсырма2 .Тұжырымды мұқият оқып «иә», «жоқ» жауаптарын белгілеңіз.Тұжырым«иә» немесе «жоқ»
- Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
- Сабақ бойынша рефлексия
|
Оқулық .3: Қосымша тапсырма:1.2. | |||||
|
Сабақтың соңы( 41-45мин) |
Топ бойынша есептер шы5ару Әр топқа деңгейлік тапсырмаларды беріледі. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: |
| |||
|
Қосымша ақпарат | |||||
|
Қорытындылау |
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||
|
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе? 2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды? |
| ||||
|
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді? 1. 2. | |||||
Сабақ жоспары №13
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: |
Мектеп: | ||||||||||||||||
|
|
| ||||||||||||||||
|
Күн: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||||
|
Сынып: 6 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Заманауи адамның тіршілік ортасы | ||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
6.2.4.2 Жерде адамның өмір сүруінің қазіргі шарттарын бағалау | ||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлығы: Табиғи ресурстарды орынсыз және жауапсыз пайдалану салдарынан, адамның жануарларды қорғау бойынша іс-әректі туралы біледі; Көпшілігі: Қоршаған ортаны қорғауға және сақтауға талпыну. Кейбіреуі: Заманауи адамның тіршілік ортасы өзіне тән ерекшеліктерін талқылау | ||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
Нені білу керек: Балалар «адамның –тіршілік иесі»екенін; Нені игереді: Адамның табиғатпен тығыз байланысты екенін; Нені біледі : Балалар ішкі ағзалардың қай тұста орналасқанын біледі. | ||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пән бойынша оқыту мақсаты: Оқушылар орындай алады: Қоршаған ортаны қорғауға және сақтауға талпыну. ажырата біледі және мысалдар келтіреді Оқытудың тілдік мақсаты Оқушылар орындай алады: Заманауи адамның тіршілік ортасы өзіне тән ерекшеліктерін айтып бере алады Пәнге қатысты лексика мен терминология:нанотехнология,мегоәлем,вирус,бактерия,бифидобактерия Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Заманауи адамның тіршілік ортасының айырмашылығы неде ? | ||||||||||||||||
|
Құндылықтардыдамыту | Зайырлы қоғам және жоғары руханият шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; қоршаған ортаны қорғау; жауапкершілік; Бұл құндылықтарға баулу топтық жұмыс, сын тұрғысынан ойлау тапсырмалары және деңгейлік тапсырмалар арқылы жүзеге асырылады. | ||||||||||||||||
|
Пәнаралықбайланыстар |
Биологиядан Ағзалардың алуан түрлі екендігін біледі | ||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
5 сынып .Заттар мен тірі ағзалар түрлері туралы біледі. | ||||||||||||||||
|
Сабақ жоспары | |||||||||||||||||
|
Сабақтыңжоспарланған кезеңдері |
Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет |
Ресурстар | |||||||||||||||
|
Сабақтың басы 0-3 мин. 3-5 мин Сабақтың ортасы 7-17 мин 17-22 мин 22-29мин
29-35 мин 35-40 мин
Сабақтың соңы 40-45 мин |
Психологиялық ахуал тудыру. «Жүректен-жүрекке» стратегиясы арқылы сабақтың басында қолайлы көңіл-күй орнату. Барлығы жақсы көңіл-күйде тілек айтады. Видео көрсету арқылы сабақтың тақырыбын ашу Тапсырма1: Нәтижесін ВЕНН диаграммасына толтыр ҚБ.«Бас бармақ» әдісімен бағалау Дескриптор: -Табиғаттағы тіршіліктіажырата алады -Айырмашылықтарын біледі -Ұқсастығын жаза алады Тапсырма2.Тұжырымды мұқият оқып «иә», «жоқ» жауаптарын белгілеңіз.Тұжырым«иә» немесе «жоқ»
ҚБ.Жұлдызшалар арқылы бағалау. Дескриптор дұрыс тұжырымдарды анықтайды; бұрыс тұжырымдарды анықтайды. ҚБ «Қошемет» әдісі ҚБ «Басбармақ» арқылы .Рефлексия «Блоб» ағашы арқылы бағалау |
Интерактивті тақта https:www.yotube.com Суреттер Суреттер Таратпа материал Таратпа материал Таратпа материал | |||||||||||||||
|
Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||||
|
|
|
Биология кабинетінде жұмыс ережелерін сақтау. Сабақ үрдісінде үнемі оқушылар қауіпсіздігі қадағаланады, топтық жұмыста оқушылар бір-бірін түсінеді, қолдау көрсетеді | |||||||||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы солжақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||
Сабақ жоспары №14
|
жүктеу/скачать 51,04 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|