Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Қорытынды және талқылау
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.6.1 алынған қорытындыларды түрлі формада көрсету
|
Сабақ мақсаттары
|
1.Тұрақты магнит қасиеттерін түсіндіру
2.Магнит полюстерін анықтау
3.Магниттік қасиеті бар заттармен таныстыру
4. эксперименттер арқылы магниттік қасиеті бар заттарды анықтау.
|
Жетістік критерийлері
|
Магниттердің түрлерін біледі;
Магнит өрісі туралы түсінік қалыптасады;
Заттардың магниттік қасиеттерін біледі
-Магниттің полюстерін ажырата алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
- топта өз зерттеулерін, яғни қандай материалдарды жолакмагнитердің тартатынын, ал қандайын тартпайтынын талқылау
- нақты мағлұматтар беру
(Сөйлеу және жазу дағдылары
Арнайы пәндік лексика және терминология:
Тұрақты магнит- Permanent magnet
Магнит өрісі- magnetic field
Магниттік полюстер- magnetic poles
Оӊтүстік полюс -South Pole
Солтүстік полюс - North Pole
Өткізгіш
|
Проводник
|
conductor
|
Эрстед тәжірибесі
|
Опыт Эрстеда
|
Oersted's experiment
|
Магнит өрісінің күш сызықтары
|
Силовые линии магнитного поля
|
The magnetic field lines
|
Бұрғы ережесі
|
Правила буравчика
|
rules of thumb
|
Диалог үшін пайдалы баянды сөйлемдер:
Магнит қасиеттері: 1) Магнит магниттелген денелер
|
Құндылықтарды дарыту
|
Тәжірибе барысында топпен ұйымдаса жұмыс жасайды.
Тәртіп, сыйластық , адамгершілік оқушылардың бір-бірінің арасында сақталады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
География пәнімен байланыстыра отырып, магниттің полюстерін анықтайды.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Магнитке байланысты бейне фильмдер көрсету. Симуляторлар пайдалану
|
Бастапқы білім
|
Денелердің бір-бірімен үйкелген кездегі электрленуі.
Басқа денелерді бір-біріне тартуы
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
Ұйымдастыру бөлімі
Сәлемдесу. Оқушы назарын аудару
Екі тәжірибе жасалады. (эксмеримент)
1. Суы бар ыдыстан монетаны, түйреуішті, скрепканы қалай қолымызды су қылмай аламыз?
2. Қара моншақ лабиринт бойымен қалай қозғалып жүр?
(Сыни тұрғыдын ойлауға үйрету)
Осы эксперимент туралы оқушылар өз ойларын ортаға салады. Берілген тапсырмаларды қалай орындауға болатынын тұжырымдайды.
Мүғалім: Бүгінгі сабақта магниттермен эксперимент жасап, олардың қасиеттерін және заттардың магниттік қасиеттерін тұжырымдаулары және қорытындылаулары керек екеніне бағдар береді
|
1.Суы бар шұңғыл ыдыс, скрепка,тиреуіш, монета, магнит
2.Қара моншақ (метеллдан жасалған), ақ қағаз бетіне лабиринт сызып аламыз, магнит
|
Сабақтың ортасы
5 мин
10 мин
5 мин
|
|
