1.Барлық оқушыларға:
«ақиқат-жалған» әдісімен жауаптарын «иә», «жоқ деп белгілеу арқылы, берілген кестедегі тұжырымдардың дұрыс - бұрыс екендігін орналастыру тәсілімен ойлау қабілетін дамыту үшін барынша қолдау көрсете аламын.
2. Қабілеті орта оқушыларға
-«Мен қай әлеммін?» әдісі бойынша « » белгісімен кестені толтыра отырып
Макро және микроәлем нысандарын анықтауы үшін жартылай көмек көрсетемін.
3. Басқа оқушыларға қарағанда , қабілетті оқушыларға тиімді ашық сұрақтарды қолдана отырып, логикалық сұрақтар көбірек қояр едім.
|
Оқушылардың білімдері алдын –ала белгіленген критерийлер мен ұсынылған дискрипторлар арқылы бағаланады.
1-тапсырма «Бағдаршам» әдісі арқылы бағаланады.
Жасыл түс – барлығын түсіндім. Оған материктердің ішкі бөліктерінің зерттелуі мен жаңа замандағы географиялық зерттеулер жайлы және география ғылымының дамуын түсінген жағдайда.
Сары түс – енді түсініп келемін. Зерттеушілер мен олардың зерттеулері туралы мағлұмат білсе .
Қызыл түс – түсінбедім. Тақырып бойынша мәлімет ала алмаған жағдайда.
2-тапсырма «Смайликтер» арқылы бағаланады.
Барлығын түсініп, орындаған жағдайда. Берілген материк бойынша толық мағлұматқа ие болып, атлас және кескін картамен жұмыс жасағанда.
Жартылай түсініп, орындаған жағдайда. Берілген материк бойынша кескін картаға толық түсіре алмаған кезде
ешқандай мағлұматқа ие болмаған жағдайда. Атлас және кескін картамен жұмыс жасамаған жағдайда.
3-тапсырма кәмпит арқылы бағаланады.
Кластер қорғау барысында толық тапсырманы орындаған жағдайда
Тапсырманы жартылай орындамаған жағдайда
Берілген тапсырма бойынша ешқандай жұмыс орындамаған жағдайда
|
Картамен жұмыс жасауда көрнекі құралдарға абай болу.
Сынып ішінде техника қауіпсіздік ережесін сақтау.
|
