«Бірлесе үйрену» әдісі.
Әрбір оқушы танымның (оқу, үйренудің) мазмұны мен қорытынды нәтижесіне өз үлесін қосып, басқалармен өзінің білгенімен, идеяларымен, түсінігімен алмасады.
Жұптық жұмыс.
Тапсырма.
Есептеңіз:
егер
егер
Дескриптор.
бұрыштардың қосындысы мен айырымының формуласын қолданады.
келтіру формуласын қолданады.
қос бұрыштың және жарты бұрыштың формуласын қолданады.
өрнектерді ықшамдайды.
өрнектердің мәндерін табады.
Жауабы: 1)0,7 2)2 3) 4) 5) 6)
Есептің дұрыстығын презентациядағы дұрыс жауап арқылы тексеріп, «Бутер брод» әдісі арқылы бір-біріне кері байланыс ұсынады.
Бекіту үшін «Ойлан тап» әдісі. Топтарға тапсырма беріледі. Топ ішінде жұптасып орындайды, топ болып тексереді.
Тапсырма.
№
|
Тапсырма
|
Шешуі
|
Жауабы
|
1
|
Есептеңіз:
|
|
|
2
|
Егер болса, онда табыңыз.
|
|
|
3
|
Есептеңіз:
|
|
|
4
|
|
|
1
|
5
|
Есептеңіз:
|
|
|
6
|
Есептеңіз:
|
|
|
7
|
Есептеңіз:
|
|
|
Дескриптор.
бұрыштардың қосындысы мен айырымының формуласын қолданады.
келтіру формуласын қолданады.
қос бұрыштың және жарты бұрыштың формуласын қолданады.
өрнектерді ықшамдайды.
өрнектердің мәндерін табады.
Тексеру үшін оқушылар жұбы бір-бірімен шешімдерін алмасып, дайын жауаптар арқылы серіктесінің жұмысын тексере алады.
Дескриптор бойынша «2 жұлдыз, 1 тілек» әдісі арқылы бір-біріне кері байланыс ұсынады.
|
Презентация
https://infourok.ru/perpendikulyar_zhne_klbeu_ashy_saba-287803.htm
Қосымша-1
|
|
Сабақтың соңы
|
Қорытынды
«Бір мунут» әдісі арқылы оқушылар сабақты қорытындылайды.
Рефлексия
«Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы кері байланыс жасалады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Үйге тапсырма
1. Ықшамда :
а) ; б) ; в)
2. Егер болса, табыңызtg2α
3.Ықшамда:
4.Есепте:
5. Ықшамда:
Жауаптары:
1.а) ; б) ; в)
2. tg2α= ;3. ; 4. ; 5.
|
9-сынып "Алгебра", Шыныбеков Ә.Н.
Қосымша-3
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
1-тапсырмада
Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілімен кейбір оқушыларға жан-жақты әрі нақты көмек беріп, ойланту үшін және бірқатар сұрақтар қояды. Бұл әдіс арқылы сөзбен қолдау көрсете отырып, ынталандырады.
2-тапсырмада саралаудың «Бағалау тәсілі үнемі бағаланады, қажеттіліктеріне қарай түзетіліп отырады және оқушыны оқытуға қарай жылжытады.
3-тапсырмада
Оқушыларға тапсырманы беріп, есеп шартын түсінуі мен жазуы қиынға соғатын оқушыларға үнемі қолдау көрсетемін.
|
ҚБ «2 жұлдыз, 1 тілек» әдісі
ҚБ «Бутер брод» әдісі
|
АКТ қолдануда қауіпсіздік техникасын сақталуын қадағалау.
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікірлеріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
