Жоспар
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
|
1.Үй тапсырмасы:
Мәтіннен түсінгендері бойынша өз ойларын айтады.
2.Жаңа сабаққа даярлау:
Жаңа сөздерді түсіндіру, мағынасын ашу
|
|
1.Өз ойларын айтады.
2.Жаңа сөздерді түсінеді.
|
|
Айтылым
Жазылым
|
3.Жаңа сабақ: Жоба жұмысын орындадым
1.5-тапсырма.Мәтінге тақырып қой. Қою әріппен берілген сөздердің мағынасы мен жасалу жолын түсіндір.Мәтінде қолданылған болжалдық сан есімдерді тап.
(жоғарыдағы мәтінге сүйене отырып, тапсырманы орындау)
2.Суретке қара. Суреттегі үйді мәтіндегі Әлібек жасаған үйдің жобасымен салыстыр. Ортақ белгілері мен ерекшелігін айт.
3.7-тапсырма.Мәтінге сүйеніп, жекежайдың безендірілуге қатысты заттардың аты жазылған диаграмма жаса.Диаграмманың негізінде үйдің сыртқы көрінісін сипаттап айт.
Үлгі:аспалы шам, аңдардың мүсіні,т.б
|
3.Мәтінді оқиды
4.Әлібектің үй жобасымен танысады.
5.Жекежайдың безендірілуіне қатысты сөздерді анықтайды.
6.Жұптық тапсырмалар орындайды.
|
Кесте, таблица
Слайд
Карточка-лар
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені біліп, нені білгілері келетіндері туралы айтады.
|
|
|
Үйге тапсырма
|
10-тапсырма.Шағын мәтін құрап жаз.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)
1:
2:
|
Сабақтың тақырыбы:
Ғажайып планета-жанды планета
|
Мектеп: Алтынбике Бертаева атындағы орта мектебі
|
Күні: 13.09
|
Мұғалім есімі:Шавдинова Ч
|
Сынып:8 «Ә» «Б»
|
Қатысқандар саны:
|
қатыспағандар саны:
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты
|
8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау
8.5.1.1болжалдық сан есімді жазба, ауызша жұмыстарда орынды қолдану
|
Оқу нәтижелері
|
Барлығы:
Мәтін тақырыбын, тірек сөздер мен иллюстрациялар арқылы көтерілген мәселені болжайды,болжалдық сан есімді жазбаша, ауызша жұмыстарды орынды қолданады.
|
Көбі:
Сұрақтарға нақты жауап береді,тапсырмаларды орындайды,монолог пен диалогті ажырата алады.
|
Кейбірі:
Пікірталасқа түседі,ойын өмірмен байланыстырып айта алады.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі:
|
Білу,тану,қолдану,бағалау
|
Бағалау критерийі (нақты сабақ мақсатына қарай )
|
Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Тірек сөздерді анықтайды.
Сұрақтарға нақты,дәлелді жауап береді.
Болжалды сан есімді түсінеді.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих , әдебиет
|
Тілдік мақсат
|
Түйіндеме, дәйексөз,сан есімнің түрлері
|
Алдыңғы оқу
|
Жоба жұмысын орындадым
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Дескриптор
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (2-3) мин
|
Оқушылармен сәлемдесу
Психологиялық даярлық
|
Оқушылар сәлемдеседі
|
Оқулық
|
Сабақтың ортасы
(6-40) мин
|
1.Үй тапсырмасы:
Мәтіннен түсінгендері бойынша өз ойларын айтады.
2.Жаңа сабаққа даярлау:
Жаңа сөздерді түсіндіру, мағынасын ашу:
тоғылымдама,дәреже, шыңда, жөнінде, шоғырлан
|
|
1.Өз ойларын айтады.
2.Жаңа сөздерді түсінеді.
|
|
Айтылым
Жазылым
|
3.Жаңа сабақ: Ғажайып планета-жанды планета
1.Сұрақтарға жауап бер:
1.Сабақ тақырыбындағы «жанды планета» деген сөзді қалай түсінесің?
2.Бұл сөздің Т.Сұлтанбеков шығармасымен байланысы болуы мүмкін бе? Болжамыңды айт.
2-тапсырма.Төмендегі фразеологиялық тіркестердің мағынасын көрсетіп, синонимдерін тауып жаз. Оларды «Ғажайып планета» атты фантастикалық шығарманы сипаттауда қалай қолданар едің?
Көз майын тауысу, ит арқасы қиянда, инемен құдық қазу, жүрегі жарылу, жерден жеті қоян тапқандай, маңдай терін төгу қиындыққа шыңдалу,т.б
3.Мәтінмен жұмыс.Тыңда.Оқы.
4.4-тапсырма.Шығарманы оқып, әңгіме мазмұнымен ссәйкесетін тақырыпшаларды анықта.Ойыңды дәлелде.
|
3.Сұрақтарға жауап береді. 4.Шығарма туралы өз көзқарастарын білдіреді.
5.Жұптық тапсырмалар орындайды.
6.Мәтінмен жұмыс жүргізеді.
|
Кесте, таблица
Карточка-лар
|
Сабақтың соңы
|
Сабақта нені біліп, нені білгілері келетіндері туралы айтады.
|
|
|
Үйге тапсырма
|
5-тапсырма.Мәтіндегі негізгі ойды анықтайтын сөйлемдерді жаз.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз
|
Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
|
