Сабақтың барысы:
|
Оқытушының қызметі
|
Студенттің қызметі
|
Күтілетін нәтиже
|
І. Қызығушылықты ояту:
Ұйымдастыру бөлімі:
|
Амандасу, түгендеу. Оқушыларды сабаққа дайындау.
|
Амандасады. Оқулық, дәптерлерді әзірлейді.
|
Сабаққа әзірлігін, жұмысқа даярлығын ұйымдастырады.
|
2. Үй тапсырмасын сұрау
|
Өткен тақырып бойынша топқа сұрақ қою:
Жасөспірімдік жас қай жас аралығын қамтиды?
Жасөспірімдік кезеңнің өзге жас кезеңнен ерекшелігі?
|
Студенттер қойылған сұраққа жауап береді:
14-17 жастан 15-18 жасқа дейін.
Биологиялық толысу, тәуелсіздікке ұмтылу, еліктеу, құрдастарымен жақын қарым-қатынас, мамандық таңдау.
|
Жасөспірімдік кезеңнің ерекшелігіне өз ойларын ұсына отырып, білімдерін бекітеді.
|
ІІ. Мағынаны тану:
Өзбетіндік жұмыстарын ұйымдастыру
|
Тапсырма №1
Топтық жұмыс.
Рольдік ойын әдісі арқылы студенттерге рольді бөліп, жасөспірім жастың психологиялық-физиологиялық ерекшеліктерін талдау. Рольдер: педагог, психолог, сынып жетекші, ата-ана, оқушы, дәрігер.
Тапсырма №2
Ұжымдық жұмыс.
Сызба негізінде өзара талдау жасап, өз пікірлерін айтады:
Оқу – кәсіби іс - әрекет – жоғары мектеп жасындағылардың негізгі әрекет түрі.
Жоғары мектеп жасындағылардың оқуы және ақыл-ой әрекетінің ерекшеліктері.
Сергіту сәті
Тапсырма №3.
Жеке жұмыс.
А) «Мағыналы есте қалдыру» әдістемесі (К. Бюллер)
Ә) «Ойлау қабілетін бағалау» әдістемесі
Б) «Психогеометриялық типология тестісі»
Мақсаты: Тұлғаның қандай психологиялық типке жататынын анықтау.
Көрнекі құралдар: шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш, үшбұрыш, зигзаг бейнеленген.
Нұсқауы: Берілген геометриялық фигураларды ұнату ретіне қарай орналастырыңыз. Өзіңізге ұнайтын фигураны бірінші орынға қойыңыз. Бірінші орынға қойылған фигура бойынша тұлғаның басым ерекше түрін, мінез-құлқын анықтауға болады.
|
Тапсырма №1
Топтық жұмыс.
Студенттер рольдерді ала отырып, алған білімдері бойынша өзгелерге жасөспірімдік шақтың ерекшелігін түсіндіреді.
Студенттер берілген рольде ойнап, өз ойларын талқылап проблеманы шешеді.
Тапсырма №2
Ұжымдық жұмыс.
Сызба негізінде өзіндік ойларын айтады
Оқу – кәсіби іс - әрекет – жоғары мектеп жасындағылардың негізгі әрекет түрі.
Жоғары мектеп жасындағылардың оқуы және ақыл - ой әрекетінің ерекшеліктері.
Сергіту сәті
Тапсырма №3.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
