Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау парақшасымен таныстыру
|
Топқа бөлу
|
Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.
|
Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі.
|
Ынтымақтастық атмосферасы
|
Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу.
Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.
Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады.
|
Үй тапсырмасын пысықтау
Қызығушылығын ояту
|
Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны: жаппай жұмыс.
Үй тапсырмасы бойынша сұрақтар:
Акустикалық резонанс деген не?
Камертон орнатылған жәшікті неліктен резонатор деп атайды?
Акустикалық резонансты қалай байқауға болады?
Неліктен домбыра шанағында немесе басқа ішекті аспаптарда ойық жасалады?
Жаңғырық деген не?
Үй ішіндегі дыбыс даладағыға қарағанда неліктен қаттырақ естіледі?
Жазық далада жаңғырық пайда болу мүмкін бе?
Адам жаңғырықты есту үшін бөгет қандай қашықтықта болу керек?
Неліктен тау баурайында жаңғырық бір емес бірнеше қайтара естіледі?
Ультрадыбыс, инфрадыбыс дегеніміз қандай дыбыстар?
Ультадыбыстың қанадй ерекшелігі оны эхолокацияда қолдануға мүмкіндік береді?
Ультрадыбыстарды, инфрадыбыстарды пайдалануға мысалдар келтіріңдер?
|
