Сабақты жоспарлау және оған дайындалу кезеңдері; Сабақты талдау және өз сабағына талдау жасау

• қолданылған әдістер сабақ міндеттеріне қандай деңгейде сай болды;

• олар қандай дағды әрекетін қамтамасыз етті;

• оқушылардың білім алуын қарқындандыруға қандай тәсілдер көмектесті;

• өздік жұмыс қалай жоспарланып, өткізілді, ол оқушылардың танымдық дербестігін қамтамасыз етті ме;

• қолданылған әдіс-тәсілдердің тиімділігі неде

• сабақтың әр кезеңінде білімділік міндет қалай қойылды;

• жұмыс түрлері: жеке, топтық, сыныптық, қалай үйлестірілді;

• оқушылардың түрлі іс-әрекетінің кезектесіп ауысуы іске асырылды ма;

• оқушы әрекетін бақылау қалай ұйымдастырылды;

• оқушылардың білімдері мен біліктері дұрыс бағаланды ма;

• мұғалім оқушыларды қалай дамытты (логикалық ойларының дамуы, сын тұрғысынан ойлауы, салыстыру, қорытындылау қабілеттері);

• оқушыларды ұйымдастыруда мұғалімнің қолданған әдістері;

• сабақ пен оның кезеңдерін қалай қорытындылады

Сабақты бақылау парағы

(сабақты талдау және өзіндік талдау сызбасы)

Мұғалім жұмысының жүйесі:

• сабақты жалпы ұйымдастыр алуы: уақытты үнемді қолдануы, бір кезеңнен екінші кезеңге өтуінің байланыстылығы, оқушылардың білім алу әрекетін басқаруы, сыныпқа ие болуы, тәртіп сақтауы;

• оқушыларға білім алудың тиімді жолдарын көрсету;

• сабаққа қажетті оқу материалын таңдауы;

• мұғалімнің сабақта өзін-өзі алып жүруі: сөйлеу мәнері, такты, эмоциялылығы, кабинеттегі орны, сырт пішіні, қарым-қатынас түрі (демократиялық, авторитарлық), баға қоюдағы әділдігі;

• қажетті моральдік-психологиялық ахуал жасаудағы мұғалімнің рөлі.

• сабақтың барлық кезеңдеріндегі белсенділік пен ұйымшылдық;

• эмоциялық жауаптардың орындылығы;

• жұмыс әдістері мен тәсілдері, олардың қалыптасу деңгейі;

• мұғалімге, пәнге, сабаққа, үй тапсырмасына қатынасы;

• негізгі білім мен мілікті игеру деңгейі;