6.Дәптермен жұмыс. Дәптермен қаламды дұрыс пайдалану ережесін сақтау.
Әріптердін дұрыс тұлғасын өрнектеу үшін қол саусақтарын жаттықтыру. һ әрпін жазу үшін оның элементін құрайтын сызықтарды жазу арқылы әріптің толық тұлғасын өрнектеу.
( тақтада көрсету)
1-2 топ «Адасқан әріптер» ойыны
(балалар адасқан әріптерден мағыналы сөз жасауы тиіс).
а) к ,і ,ү ә) а ,з қ б) р ,қ а в) г ,е ,ш ,е г)ғ ,а ,ж ,а
2-3 топ «Жоғалған буын» ойыны (сөз ішінен түсіп қалған буынды табу)
а) оқу- . . ә) түл- . . б) кір - . . в) . . – ран
-Қандай әріппен таныстық?
- һ дыбысы қандай дыбыс?
-һ дыбысына байланысты сөздер айтқызу.
Мадақтау. Сабаққа белсене қатынасқан оқушыларды мадақтау
Рефлексия
Оқушыларға боялмаған гүлдер таратып беру. Олар бояйды.
Қызыл – түсінікті болды;
Сары – түсінікті, кей жеріне түсінбедім;
Күлгін – түсінбедім.
Оқулық
YouTube (https://www.youtube. com Әли мен Айя.)
Жазу дәптері
гүлдер
Қосымша мәліметтер
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Әріп, буын, сөздерді жазуға, оқуға қиналатын оқушыларға дербес қолдау көрсету. Қабілеті жоғары оқушыларға әңгімені өздігінен оқуды тапсыру. Енді оқып үйреніп келе жатқан оқушылар үшін таныс әріптері бар шағын мәтінді пайдалану.
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Сабақты жүргізе отырып жекелеген оқушылардың оқи алу деңгейін тыңдау арқылы бағалау.Оқушылардың сұрақтарға жауап беру үдерісін бақылау арқылы бағалау.
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТмен байланыс – сергіту сәті Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі) – барлық тапсырмаларында.
Көркем еңбек - фигуралар, сауат ашу - суреттер, логикалық ойлау қабілеті.
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
