Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
7 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.
|
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау:
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Сөздік жұмысы
№2-тапсырма
Жеке жұмыс
Мұғалім бағыт-бағдар береді.
1-тапсырма
Жеке жұмыс
Оқушыларды сауаттылыққа баулиды.
4-тапсырма.
Топтық жұмыс
Мұғалім бағыт- бағдар беріп, қосымша сұрақтар қою арқылы алған білімдерін тереңдетеді.
|
Айтылым Жазылым
Бойдақ-
Жағдай-
Ұдайы-
Туыл-
Тоқырау-
Жетім- сирота
Жазылым
«Ассоциограмма».
Айтылым
Сұраққа «Зуылдақ» әдісін қолданып жауап береді.
Оқылым Айтылым
1-топ: Мәтін мазмұны бойынша «Сұрақтар кестесі»
2-топ: «Шындық па, жалған ба?» кестесі.
3-топ: «Төрт сөйлем» тәсілі.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Сұраққа жауап береді.
Дескриптор
3 балл
-Сұраққа жауап береді.
Дескриптор
5 балл
-топтық тапсырмаларды орындайды
-ақпарат іздейді
-ойын айтады
-пікірімен бөліседі
-талдау жасайды
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
3-тапсырма
Жұптық жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жазылым Айтылым
Адамдар отбасын қандай мақсатпен құрады?
Жұптасып пікір алмасып, сұхбаттасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
-сұхбаттасады
-Сұраққа жауап береді.
|
9-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
Тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Тыңдалым Айтылым
Тірек сөздерді қолданып, мәтіннің мазмұнын өз сөздерімен айтып шығады.
«Қар кесегі» тәсілін қолданады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Сәйкестендіреді
-Сөйлем құрайды
|
Кесте
Сызба
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылайды.
Үй тапсырмасы
|
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны....
Ойтолғау: «Отан-отбасынан басталады»
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
|
|
Бөлім:
|
11- бөлім. «Жаһандық мәселе: демография. Абай Құнанбайұлы «Адамның кейбір кездері»
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Отбасы күні
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.1.2.1тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау; 9.1.5.1мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді,ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтай алады;
мәтіннің мақсатты аудиториясын,автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтай алады.
|
Құндылықтарға баулу:
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
|
