Рефлексия: Кері байланыс. «Математикалық диктант» әдісі бойынша
5 санына еселік сандар ........
Жазылуы 0 цифрымен немесе 5 цифрымен аяқталатын натурал сандар........бөлінеді.
Жазылуы жұп цифрымен аяқталатын натурал сандар ......... бөлінеді.
Өзін – өзі бағалау бетшесі
Оқушының
аты- жөні
|
Үй тапсырмасы
|
Топтық жұмыс
|
Оқулықпен жұмыс
|
Саралау тапсырмасы
|
Жалпы ұпай
|
|
|
№1
|
№2
|
№3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау: Бағалау парақшасы бойынша, әр топ спикері өз тобындағы оқушылардың ұпай көрсеткішін шығарады (дескриптор арқылы). Сол ұпайлар арқылы оқушылар бағаланады.
Дескриптор бойынша бағалау:
4-5 ұпай «талаптан»
6-8 ұпай «жақсы»
9 ұпай «өте жақсы»
Рефлекция «Білім теңізіне кемеңді жібер»
Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін (стикерлерін) теңізге орналастырады, өзіне сенімсіздер жағада қалады.Өз ойларын нақты түйіндеп тақырып бойынша түсінгендерін зерделей алады.
Үйге тапсырма.
Натурал сандардың 2-ге, 5-ке және 10-ға бөлінгіштік белгілері. №220,223
|
|
Саралау-сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қаблетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау-сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Тақырыпты меңгеру үшін оқушыларға тілдік мақсаттың лексика және терминология, диалог арқылы барынша қолдау көрсету.
Есеп шығаруда есептердің деңгейін(А,В,С) қадағалаймын
|
Оқушылардың тапсырмаларды орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалау.
Прогресс, жұппен жұмыс кезіндегі жауап реакциясы әр оқушының үлесін бағалау.
Жұптар бір-бірін бағалайды. Оқушылар слайдтар бойынша өзіндік бағалау орындайды.
|
Оқушылардың
партада орналасуын, техникалық қауіпсіздігін қадағалаймын Сергітусәті. «Жаңылмаймын» ойыны.
.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты/оқу мақсаты қаншалықты жүзеге асты? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Дифференциациялап оқыту өз мәнінде жүзеге асты ма? Өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
Сабақтың оқу мақсаты мен сабақ мақсаттары орындалды.Осы мақсаты негізінде сабақ мақсаттары мен бағалау критерийлері шығарылды. Тапсырмалар сабақ мақсатына сай сараланды. Орындау кезінде жас ерекшеліктері ескерілді. Критерийлерді орындау барысында оқушыларды мадақтау «от шашу», «алма ағашы», «бағдаршам», «кемедегі желкен», «ауызша», «бас бармақ» арқылы ынталандырдым. Сабақтың барлық кезеңінде уақытты тиімді пайдаландым.Бағалау критерийлері мен дискрипторларды оқу мақсатына сай нақтыладым.
|
Жалпы баға
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: «Құпия қоржын» тапсырмалары
2: Жұптық жұмыс, оқулықпен жұмыс жасауда оқушылар белсене есептер шығарды.
Сабақтың бұданда жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді «оқыту мен оқуға қатысты)?
Тақырып негізіне бағыттайтын есептер
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Оқушылармен жекелей жұмыс, оқушылардың деңгейін анықтау
|
