«Бейнежазба» әдісі
Интербелсенді тақтадан « Тыныс алу және тыныс шығару механизмі» атты бейнежазба көру және түсінгенін айту; https://www.youtube.com/watch?v=5JrON_sm5gc
|
Бағалау критерийі
-бейнежазбаны зерделейді;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор
-бейнежазбадағы түсінгенін айтады – 2 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
https://www.youtube.com/watch?v=5JrON_sm5gc
|
Сабақтың ортасы мағынаны бағалау
|
Оқушыларға бұгінгі тақырып бойынша алған білімдерін бағалау тапсырмасы беріледі. Әр орындаған оқушы бағаланады.
«Мүшелердің күйі мен тыныс алу және тыныс шығару өзгерісі» кестесін толтырыңыз.
Мүшелердің күйі
|
Тыныс алу
|
Тыныс шығару
|
Ми
|
|
|
Қабырғааралық бұлшықеттер
|
|
|
Диафрагма
|
|
|
Кеуде қуысының көлемі
|
Ұлғаяды
|
Кішірейеді
|
Өкпе
|
|
|
Нәтиже
Кеуде қуысының қысымы,өкпедегі
альвеоладағы және қолқадағы
|
|
|
|
Бағалау критерийі
-Тыныс алу және тыныс шығару механизмін сипаттайды;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор
- кестені толтырады-2 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Кері байланыс
|
«Жетістік баспалдағы» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар».
|
|
