|
№15-тапсырма:
Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтаңыз. Кейіпкерлердің қандай типтік образға жататынын зерделей отырып, «1 тезис, 3 дәлел» кестелерін толтырыңыз. Жауабыңызды тезистер мен дәлелдер арқылы жеткізіңіз.
|
1-кесте
2-кесте
Қатаған
|
Тезис
|
Дәлелдер
|
1-дәлел
|
2 -дәлел
|
3 -дәлел
|
|
|
|
|
Дескриптор:
Жалпы-4балл.
-Сүйінбай мен Қатаған образдарын салыстыра отырып, кестені толтырады;
-кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Даналық ағашы» әдісі.
Бір оқушы ортаға шығып қорапшаны алып,қалған оқушылар тақырыпқа сай сұрақтарды ұйымдастырып қорапқа салу арқылы бір бірінің сұрақтарына жауап береді.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушыларға сұрақтарға жауап беру арқылы оқушылар тақырыптан ұққанын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
