Мұғалім:Балалар, ең алдымен нені ерітеміз?
Оқушы:Алтынды ерітеміз.
Мұғалім: Одан кейін қалай созамыз?
Оқушы:Жіп секілді созамыз.
Диалогмазмұныментанысқаннанкейін,өзойларындәлелдеуүшін әр топ постержасайды.
«Кел сөйлесейік» айдарымен ұсынылған тапсырмадағыкластер бойынша ретімен баяндайды.
1. Ең алдымен
2. Содан соң
3. Содан кейін
4. Одан кейін
5. Ең соңында
Жасағанпостерлерін«Авторорындығы» стратегиясынқолданып, топтың бір мүшесі қорғайды.
«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы басқа топтар бағалайды.
|
6-мин
|
Мұғалім-сынып
|
оқулық
|
Рефлексия «Бес саусақ»
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық
Сұқ саусақ – маған қиын болды
Ортаншы саусақ – сұрақтарым бар
Төртінші саусақ – менің көңіл күйім
Бесінші саусақ – білгім келеді
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Зергерлік бұйымдар туралы біледі.
Жаңа сөздерді меңгереді.
Келешек жоспары туралы ауызша/жазбаша айтып үйренеді.
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
Пәнаралық байланыстар
Әдебиеттік оқу
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
