Тыңда және жауап бер.
а) Сөйлемдердің «дұрыс» не «бұрыс» екенін анықта.
1. Дауылпазды бұрын тек аң аулау үшін қолданған.
2. Дауылпазды шамандар пайдаланбаған.
3. Дауылпазды жаршылар қолданған
ә) Оқиғаның жалғасын болжап айт.
Қоршауда берілген сөздерді пайдаланып сөйле.
|
|
|
|
«Ойлан» айдарында ұсынылған тапсырма оқушылардыңайтылым дағдыларынжетілдіругеарналған. Бұл тапсырманыорындаудаоқушыларсабақбойыүйренгенжаңасөздердіқатыстыраотырып,кестедегі сөйлемдерді салыстырып, айырмасын айтады.
|
|
|
|
«Есте сақта!» айдарында оқушылар кестеде берілген тірек сөздерге етістіктің шақ формаларын ауызша/шазбаша тілде қолдану. Оқушылардымәтінбойыншақосымшасұрақтар қоюарқылы етістіктің шақ формаларын дұрысжалғапайтуға жаттықтыруға болады. Мәселен,
Сөздеді үлгіге қарап өзгерт. Үлгі: беру-берген
|
6-мин
|
Мұғалім-сынып
|
оқулық
|
Рефлексия «Бес саусақ»
Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық
Сұқ саусақ – маған қиын болды
Ортаншы саусақ – сұрақтарым бар
Төртінші саусақ – менің көңіл күйім
Бесінші саусақ – білгім келеді
|
3 мин
|
Сынып-мұғалім
|
|
Оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергенін тексеру
Мұғалімдер оқушылардың тақырыпты қаншалықты мегергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтар сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір -бірін бағалаулары болуы керек. Кері байланыс жүргізудің маңызы зор.
|
Бағалау критерийлері
Дауылпаз аспабымен танысады.
Жаңа сөздерді меңгереді.
Тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға Сөйлеу және жазу барысында етістіктің шақтарын қолданады
Мәтінді мазмұны бойынша өз пікірлерін айтады.
|
Пәнаралық байланыстар
музыка
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қол жетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
