Сабақтың соңы
|
«Пойыз» әдісі арқылы кері байланыс жасау
Әрбір вагон белгілі бір тапсырмаға сәйкес келеді. Оқушыларға қай вагонның тапсырмасын тез, дұрыс, жеңіл орындағандарын белгілеуін сұраймын. Сол вагонға адамдарды, жануарларды отырғызуға немесе жетондармен белгілеуге болады
|
К еспе қағаздары, стикерлер
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсеу» «Ойлан, бірік, бөліс!» әдісінде көмек қажет ететін оқушылардың жанына барып қолдау көрсету
Қарқын тәсілі. «Мәтінмен жұмыс» әдісінде толықтыру қосымша тапсырмалар жұмыс барысында беру.
|
Ынталандырып, қолдау беру
Оқушылар өзара бағалайды
Практикалық жұмыс қалыптастыру-шы бағалау ретінде жүргізіледі;
|
Компьютер сыныбында техника қауіпсіздігін сақтауды үнемі ескер-ту. «Тик, ток так» сергіту сәтін өткізу.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
