Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
|
Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу
Жылы лебіз: «Сәттілік тілеу»
Сандар арқылы топқа бөлу тәсілін қолданып, оқушыларды топқа бөлу.
|
Мұғаліммен амандасу
Оқушылар өздеріне ұнаған түсті қағаздарды таңдайды және сол түстер бойынша 3 топқа бөлінеді.
|
|
Слайд 1
|
Алдыңғы білім
15 минут
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы алдыңғы
білімді еске түсіру.
Wordwoll сайты арқылы оқушылардың өткен білімдерін тексеру.
« Сәйкестігін тап» деректер базасы бөлімі бойынша негізгі анықтамалар мен ұғымдардың сәйкестігін табады.
|
Дескриптор:
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады.
Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
1 топ
Сүзгілер туралы мағлұмат береді
Дескриптор:
Сүзгінің анықтамасын береді;(1балл)
Сандық және мәтіндік деректер үшін сүзгінің қолданылуы; (1балл)
Сүзгінің түрлері туралы толық мағлұмат береді;(1балл)
2 топ
Сұрыптау туралы мағлұмат береді
Дескриптор:
Сұрыптаудың анықтамасын береді;(1балл)
Сандық және мәтіндік деректер үшін сұрыптаудың қолданылуы; (1балл)
Сұрыптаудың сүзгілеуден айырмашылығы ;(1балл)
|
Әр топқа өткен білім бойынша орындауға тапсырмалар береді
Берілген тапсырманы ұжымдық талқылау.
Өзара ой бөлісу және нақты жауаптарын айту.
|
«Топтастыру» тәсілі қолданылады. Әртүрлі қабілеті бар оқушылардың шағын топтарда жұмыс жасау барысында қабілеті төмен оқушылар өзінен қабілеті әлдеқайда жоғары оқушылармен жұптасу арқылы үйренуге деген мүмкіндік ала алады, яғни топтың ортақ мүддесі үшін әрбір топ мүшесі жауапкершілікте болып, бір-біріне қолдау көрсету арқылы сыныпта бірлесіп оқу іс-әрекеттері орын алады.
|
|
Жаңа тақырып
5 минут
|
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу:
Жаңа сабақта практикалық жұмысты жасау үшін оқушыларға нұсқаулық бейнесабақ арқылы түсіндіріледі
|
Берілген тапсырмалар бойынша дереккөздерді пайдалана отырып, зерттеу жұмыстарын жүргізеді.
Әр топ мәлімет жинақтайды, өзара талқылайды.
Постер арқылы қорғайды.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Дереккөздерді қолдану» тәсілі қолданылады.
Дереккөз ретінде бейнесабақ қолданылды
|
|
Сабақтың ортасы
15 минут
|
Жеке жұмыс
Практикалық жұмыс
Оқушылар дербес компьютермен жұмыстанады.
Дескриптор:
Ашылған жылы және Автор өрісін өсу тәртібімен орналастырады( 1 балл);
Атауы өрісін кему тәртібімен орналастырады( 1 балл);
Сүзгілеуді орнатып, Францияда ғана табылған химиялық элеметтерді таңдайды( 1 балл);
Бапталатын сұрыптауды қолданып, мәліметерді екі атаумен Атауы және ашылған жылы өрістері бойынша сұрыптайды( 1 балл).
|
|
Саралау: Бұл жерде «Тапсырма» арқылы саралау қолданылады. Саралаудың бұл түрінде оқушылардың қажеттіліктеріне қарай (көмек керек пе, әлде күрделі тапсырмалар беру керек пе) түрлі тапсырмалар беріледі.
|
Дереккөз:
Оқулық,
|
Сабақтың соңы
Бекіту
10 минут
Рефлексия
|
Сабақты бекіту мақсатында wordwall.net сайтында сөзжұмбақ шешу
Сабақ соңында оқушылар кері байланыс «Блоб ағашы» әдісі бойынша жүргізеді:
|
|
Саралау: Бұл жерде «Нәтиже» тәсілі қолданылады.
Нәтиже арқылы саралау дегеніміз — барлық оқушыларға бірдей тапсырма берілгенімен, күтілетін нәтижелер әртүрлі болуы мүмкін.
|
|
Үйге тапсырма
3 минут
|
$2.2 Деректерді сұрыптау және сүзгілеу
|
|
|
|
