Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.
Жұмыс ережесін келісу
Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақыттыүнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы бағааламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
(Ұ) «Сөзді дəл тап» ойыны.
Мағынасы мүмкіндігіне қарай жасырын түрде берілген сөзді
берілген əріптер мен олардың саны арқылы анықтап, дəл
табу керек.
Ф - - - - - - - - а – мына дүниеде болуы мүлдем мүмкін емес
нəрсе (Фантастика).
- - - - - - я – мен бөлмеде де бармын, артиллерияда да бармын
(Батарея).
К - - - - я - - - - - қ – өтірік алдау (Көзбояушылық).
Т - - - - - - қ – оны көрмейсің де, естімейсің де, ал ол туралы
сөйлей қалсаң, жоқ болып кетеді (Тыныштық).
|
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
Ортасы
|
3.1.3.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді тыңдау.
21-жаттығу. Мəтінді тыңдайды.
(Ө; Т; Қ) Өз көзқарасын білдіруде тілдік нормаларды дұрыс қолдану.
Мəтін кейіпкері саған ұнады ма? Оның қандай қасиеті ұнады? Хакімжан ағаны «мүсін өнерінің хас шебері» деп неліктен атады? Оның тағы қандай ескерткіштерін білесің? сұрақтарын топта талқылап, жауап береді. Өз ойларымен бөліседі.
(МК; Ұ) Түсіндірме сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат
табу, талдау жасау білігін бағалау.
Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Іссапар, көркемсурет сөздерінің мағынасына назар аудартылады.
Талдау жасалады.
3.4.2.7 (МК; Ө; Ж; Қ) Тиісті тыныс белгілерін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу. Жіберілген қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
22-жаттығу. Тиісті тыныс белгісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып, көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
|
Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда)
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
|
Форматив
ті бағалау.
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
(Т) Берілген тақырып бойынша іздену жұмысын жасау.
Постер құрастыру.
Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылып, түсіндіру
жұмыстары жүргізіледі. Флипчарттар, маркерлер таратылып
беріледі.
1-топ. Сəулет өнері туралы дереккөздерден ақпарат іздеу.
2-топ. Сəулет қнері туралы жұмбақ құрастыру.
3-топ. Сəулет өнері туралы мақалдар іздеу.
4-топ. Сынып бұрышындағы материалдан сəулет өнеріне
қатысты ақпараттарды жинақтап, тізімін жасау
|
Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
