Сабақтың тақырыбы Екі таңбалы сандарды разрядтан аттамай жазбаша қосу және азайту



бет47/61
Дата11.12.2023
өлшемі0,74 Mb.
#137294
түріСабақ
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   61
Байланысты:
МАТЕМ ҚМЖ 2-ТОҚСАН 2-СЫНЫП

тапсырмада ортақ белгілері бойынша фигуралардан жиындар құру ерекшеліктері назардаұсталады.

М және К жиындарын қалай атауға болады?
Осы екі жиынның элементтерін жиындарға бөледі, атайды. (Бір таңбалы сандар, екі таңбалы сандар, үш таңбалы сандар)
Жиындардың элементтерінің санын анықтайды және кестені толтырады.
М жиынының №1 №2 жіктелуі
Элементтері 20, 40 700, 900

Кжиынының №1 №2 жіктелуі


Элементтері 47, 25,62 0, 3, 5

  1. тапсырма берілген шарт бойынша Т және О жиындарынқұрады.

Т – 13 – тен кем екі таңбалы сандар жиыны: 10, 11,12.
О – 15 – тен кем екі таңбалы сандар жиыны: 10, 11,12,
13, 14
Осы жиындарға тиісті және тиісті емес элементтерді жазады.
Т 10,11,12; Т18,20.
О 10, 11, 12, 13, 14; О15, 16, 18.

топтарға бөледі, бөлінген

дағдыларымен

«Жиындар және

жиынға атау береді;

ерекшеленген

оның элементтері».

  • теңдеушешеді;

балалар еңбегі







мадақталады.




  • шығармашылық

(Оқушыларға




тапсырманы орындайды.

таратылады.)


















Диаграммалар







үлгісі.







  1. тапсырма ойын түріндеұйымдастырылады.

  2. тапсырма оқушының теңдеу шешу білімін пысықтау үшін ұсынылған.

  3. тапсырма – үй тапсырмасы А және В жиындары- ның диаграммаларын зерттей отырып, осы жиындар- дың элементтерін атайды, оларды жиындарға жіктейді. А және В жиындарына тиісті және тиісті емес элементтерді жазады.

  4. тапсырма берілген сандардың арасынан қандай екі санды алып тастағанда, қалған сандардың қосындысының мәні 14­ке тең болатынын ойнай отырып анықтайды. Жауабы: 9 және 5 сандарыартық.

7 + 6 + 1 = 14










Сабақтың соңы

Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Оқушылардың оқу мақсаттарына жету бойынша кері байланыс: «Жиын элементтерін атау» ойыны.
«Ойыншықтар» жиыны: қуыршақ, ...
«Бір таңбалы сандар» жиыны: 8, ...
«Екі таңбалы сандар» жиыны: 24, ...
«Үш таңбалы сандар жиыны» жиыны:100, ... Рефлексия «Бас бармақты жоғары көтеру» әдісі. Бұл оқушылардың жауаптарын жылдам қарап шығуға мүмкіндік беретін тәсіл – оқушылар өз жетістіктерін қалай сезінетінін көрсету мақсатында бас бармақтарын жоғары көтереді, көлденең немесе төмен түсіреді.

  • Бас бармақ жоғары – күтілетін нәтижеге қол жеткізгендігінесенімді.

  • Бас бармақ көлденең – біршама дәрежеде қол жеткізілді, бірақ одан да жақсы нәтижеге жетуге болар еді.

  • Бас бармақ төмен – жетістікке жетуде ілгерілеушілік шамалы.

Берілген жиын элементтерін атайды.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   61




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет