Рефлексия: «Кемпірқосақ».
Тақтадағы кемпірқосақ суретіне өз есімдері жазылған стикерлерді желімдейді. Олар ең төмендегі қызыл түстен ең жоғары орналасқан күлгін түске стикерлерді желімдеу арқылы өздерінің сабақтағы
түсінік (немесе көңіл күй) деңгейін білдіреді.
|
Ақиқат және жалған пікірлер құрастырады.
Бүгінгі сабақтағы өзінің әрекеті туралы, жаңа білімді меңгерудегі өзінің жетістіктері мен қиыншылығы туралы ой бөліседі.
|
Рефлексия:
«Кемпірқосақ».
|
|
сабақ
Бөлім:
|
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың
тақырыбы
|
«Үш-үштен» заттар комбинациялары
|
Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқыту
мақсаттары
|
2.4.4.1. Қоршаған ортадағы заттардан «Үш-үштен» комбинациялар жиынын құрастыру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар қоршаған ортадағы нысандардан үш-үштен комбинациялар құрастырады.
Көптеген оқушылар қолда бар заттарды пайдаланып, «Үш-үштен» комбинациялар құрады.
Кейбір оқушылар комбинаторлық есептерді шығармашылықпен орындайды. Барлық мүмкін нұсқаларын сурет, сызба, кесте түрінде береді.
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі Біліміңді есіңе түсір!
А) Оқушылар Маржанның 3 кесе және 2 тәрелкесінен әртүрлі нұсқалармен неше жұп ыдыс-аяқ құрастырудың мүмкін нұсқаларын ұсынады.
Мысалы,
нұсқа: бірінші кесе бірінші тәрелкемен жұптастыру.
нұсқа: бірінші кесе екінші тәрелкемен жұптастыру. 3-нұсқа: екінші кесе бірінші тәрелкеменжұптастыру. 4-нұсқа: екінші кесе екінші тәрелкемен жұптастыру. 5-нұсқа: үшінші кесе бірінші тәрелкемен жұптастыру.
6-нұсқа: үшінші кесе екінші тәрелкемен жұптастыру. Ә) Оқушылар дөңгелектерді екі-екіден қоюдың 6
|
Нысандардан екі-екіден комбинациялар құрастыру білімін еске түсіреді, практикалық жаттығу орындайды.
|
Мұғалімнің мадақтау, қолдау ілтипаты.
|
Слайд.
«Екі-екіден» заттар комбинациялары көрсетілген суреттер.
|
|
нұсқасын (Қ– Ж; Қ– С; Ж– С; Ж– Қ; С– Қ; С– Ж)
көрнекі түрде дәлелдейді.
Мақсат қою.
Қоршаған ортадағы заттардан «үшүштен» комбинациялар жиынын құруды үйренесің.
|
|
|
|
Сабақтың ортасы
|
Операционалдық-танымдық кезеңі
|
Слайд көмегімен түсіндіріледі.
|
4-тапсырма.
Критерий:
қоршаған ортадағы заттардан «Үшүштен» комбинациялар жиынынқұрады.
|
|
|
Бірінші тағам: кеспе және сорпа;
Екінші тағам: қуырдақ, қазақша ет, палау ұсынылады. Бірінші және екінші тағамдардан тұратын әртүрлі қанша түскі астың неше нұсқасын ұсынуға болады?
|
|
Дескриптор:
үшүштен берілген киімдер жиынтығынан әртүрлі киінудің бірнеше мүмкін нұсқасын құрас- тырады.
|
https://bilimland.kz/kk/subject/matematika/2-synyp/ush-ushten-kombinacziya-nusqalary?mid=f0736fe0-9ee4-11e9-a361-1f1ed251dcfe
|
|
|
|
|
|
|
Оқулықпен жұмыс.
тапсырма. 3, 5 және 7 цифрларын пайдаланып, әртүрлі екі таңбалы сандар жиынын құрады және жаза отырып, заттар комбинациясы ережесін тұжырымдайды.
33, 35, 37, 55, 53, 57, 77, 73, 75.
Заттардың комбинациясы – бұл заттардың бір- біріне қатысты әртүрлі тәсілменорналасуы.
тапсырма практикалық жұмыс түрінде ұйымдастырылады.
Қорапта бірбірден қызыл (Қ), көк (К) және жасыл (Ж) түсті қаламдар бар.
а) Қаламдардың «Екіекіден» комбинацияларының мүмкін нұсқаларын құру кестесін зерттейді.
нұсқа: қызыл қалам және көкқалам
нұсқа: қызыл қалам және жасылқалам
нұсқа: көк қалам және қызылқалам
нұсқа: көк қалам және жасылқалам
нұсқа: жасыл қалам және қызылқалам
нұсқа: жасыл қалам және көкқалам
ә) Қаламдардың «Үшүштен» комбинацияларының мүмкін нұсқаларын а) тапсырмасында берілген үлгі кесте ге қарай отырып құрады. Жауаптарын кесте түрінде көрсетіп жазады.
|
1–10-тапсырмаларды
орындау барысында:
цифрлардан әртүрлі екі таңбалы сандар құрастырады;
«Үш-үштен» комбинацияларының мүмкін нұсқаларынқұрастырады;
киімдер жиынтығынан әртүрлі киінудің 8 нұсқасын құрастырады;
практикалық жаттығулар орындайды;
екі таңбалы сандарды разрядтан аттап, аттамай қосу, азайту амалдарын орындайды;
оқылуы бойынша
|
|
«Үш-үштен» заттар комбинациялары көрсетілген суреттер.
|
|
ҚКЖ
|
ҚЖК
|
КҚЖ
|
КЖҚ
|
ЖҚК
|
ЖКҚ
|
|
теңсіздіктер жазады;
|
тапсырма қоршаған ортадағызаттардан
«үшүштен» комбинациялар жиынын құру білімін жетілдіруге, меңгертуге берілген.
тапсырма Суреттегі киімдер жиынтығынан әртүрлі киінудің 8нұсқасы:
нұсқа: жасыл белдемше, сары кеудеше, қызыл баскиім.
нұсқа: жасыл белдемше, сары кеудеше, көкбаскиім.
нұсқа: жасыл белдемше, қоңыр кеудеше,қызыл
|
комбинацияларының мүмкін нұсқаларын құрастырады, кестеде түрінде жазады.
|
|
баскиім.
нұсқа: жасыл белдемше, қоңыр кеудеше, көк баскиім.
нұсқа: қызыл белдемше, сары кеудеше, қызыл баскиім.
нұсқа: қызыл белдемше, сары кеудеше, көк баскиім. 7-нұсқа: қызыл белдемше, қоңыр кеудеше, қызыл баскиім.
8-нұсқа: қызыл белдемше, қоңыр кеудеше, көк баскиім.
тапсырма. Практикалық жұмыс. Суреттің көмегімен 3 рет әртүсті 2 дөңгелектен алып, көк дөңгелектен кейін қызыл дөңгелек болатындай етіп орналастырады.
тапсырма өзіндік жұмыс түрінде орындалады. 7, 8-тапсырмалар екі таңбалы сандармен амалдар орындау және оқылуы бойынша теңсіздіктер жазу дағдысынжетілдіреді.
9-тапсырма – үй тапсырмасы. Кестеде берілген ас мәзірінен түскі астың барлық мүмкін нұсқаларын құрастыру ұсынылады.
Кестеде берілген ас мәзірінен түскі астың барлық мүмкін нұсқаларын құрастыр.
1тағам 2тағам 3тағам
Көже Қуырдақ Шай
Борщ Палау Шырын Жауабыңды кесте түрінде жазыпкөрсет.
1-нұсқа 2-нұсқа 3-нұсқа 4-нұсқа
|
|
|
«Үш-үштен» заттар комбинациялары көрсетілген слайд.
|
Көже Көже Көже Көже Қуырдақ Қуырдақ Палау Палау Шай Шырын Шай Шырын
|
|
5-нұсқа 6-нұсқа 7-нұсқа 8-нұсқа
|
|
Борщ Борщ Борщ Борщ Қуырдақ Қуырдақ Палау Палау Шай Шырын Шай Шырын
|
|
Жауабы: 6 мүмкін нұсқасы бар.
|
|
|
10-тапсырма.
10 орындықты үшүштен бөлменiң әр қабырғасына орналастыру үлгісін зерделейді.
|
|
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Оқушылардың оқу мақсаттарына жету бойынша кері байланыс:
а) Жапырақтарды қызыл, сары және қызғылт түстерге әртүрлі тәсілмен бояу әдісі ұсынылады. Мысалы, қызыл, сары жәнеқызғылт;
|
Достарыңызбен бөлісу: |
