Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-тапсырмаларды орындайды;
-Жауаптарын негіздейді.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
|
3-тапсырма.
Оқулықта берілген 8-есепті орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Шалшық суда мына популяциялардың даралары мекендейді: элодея, бактерия, пішен таяқшасы, эвглена, кебісшелі инфузория, дафния, ақ планария, ұлу, гидра. А) Бұны биоценоз деп санауға бола ма? Неліктен? Ә) Аталған организмдердің қайсысы планктонға жатады? Неліктен? Б)Қандай түрдің популяциясының жойылуы қалған популяциялардың жойылуына әкеледі? Неліктен? В) Осы шалшықты мекендеушілердің қоректік тізбегінің сұлбасын құрастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-берілген есепке сұлба құрастырады.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
