Ашылған жаңалықтардың мәні
|
Қоғам үшін маңызы
|
Адам үшін маңызы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 топ
3 топ
Жаңалықтар
|
Қай жерде қолданылды
|
Табиғаттағы және адам өміріндегі жаңалықтардың мәні
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 топ
Дескриптор:___Әлемде_ашылған_жаңалықтар,_олардың_адам_үшін_және_қоғам_үшін_маңызын_анықтайды.'>Дескриптор:
Әлемде ашылған жаңалықтар, олардың адам үшін және қоғам үшін маңызын анықтайды.
Әлемде болып жатқан жаңалықтарды ашқан ғалымдар және олардың ашқан жаңалығын айтып түсіндіреді
Әлемде ашылған жаңалықтардың қолданылған жерін және маңызы мен мәнін анықтайды.
Қазіргікездегі және болашақтағы жаңалықтарға талдау жасайды
4 тапсырма. «Көршіңе әңгімелеп бер » әдісі бойынша оқушылар ДНК және Нобель силығы туралы видеоролик көріп, танысады.
Видеоны мұқият қарап шығып, ойыңмен бөліс
Оқушылар видеоны көріп, жұппен талдайды, келесі топпен ақпарат алмасады.
Мультфильмді көріп болған соң топта талқылау үшін сұрақтар беріледі және өз ойларын ортаға салады.
Балаларға Нобель сыйлығы туралы әңгімелеп беріңіз, себебі бұл аса көрнекті ғылыми зерттеулер, төңкерістік ашылымдар немесе мәдениет пен қоғамның дамуына қомақты үлес қосқаны үшін жыл сайын берілетін беделді халықаралық жүлде.
Дескриптор:
Видеороликті мұқият қарап шығып, өз ойларымен бөліседі.
|
Оқулық, постер, маркер, стикерь
Суреттер, постер, желім
Кесте, қаалам, маркер
ДНҚ туралы мультфильм:
https://www.youtube.com/watch?v=sWwpAn4pN80
Нобель сыйлығы туралы мәліметтер:
http://nobeliat.ru/
http://n-t.ru/nl/hm/
http://www.nobelprize.org/
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс. «Бағалау терезесі» әдісі.
Сөйлемді аяқта....
Бүгін мен ...........білдім.
Қызықты болды....................
Қиын болды..........................
Менің түсінуімше...........................
Менің қолымнан................................келеді.
Мен ..................жасай алдым
Мен ......................... тырысамын
Мені.............................таңғалдырады
Менің ..........................жасағым келеді.
Үйге тапсырма: «Болашақ жастардың қолында» тақырыбында эссе жазу
Бағалау: Оқушылар бір-бірін «ҚҚҚ» әдісі арқылы бағалайды. Сабақта жақсы жауап берген оқушылар жетон жинайды
|
1 2 3
4 5 6
7 8 9
жетон
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қабілетті оқушыларға қандай тапсырма береміз?
|
Бағалау - Оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Саралаудың мынандай тәсіледрін сабағымда пайдаландым.
Жіктеу тәсілі
«Мінезің қандай?» әдісі
«Топтастыру» әдісі
Қарқын тәсілі
«Миға шабуыл» әдісі
Тапсырма тәсілі
«Ойлан тап» әдісі
«Джигсо» әдісі
«Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі
Диалог және қолдау көрсету тәсілі
«Көршіңе әңгімелеп
бер » әдісі
Бағалау тәсілі
«Бағалау терезесі» әдісі.
«ҚҚҚ» әдісі
|
Бүгінгі сабағымда оқушылар бір-бірін «ҚҚҚ» әдісі арқылы бағалайды. Мұғалім тарапынан да бағаланады. Жетондар жинаған оқушылар бағаланады.
|
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақ мақсаты және оқу мақсаты шынайы әрі қолжетімді болды. Барлық оқушылар өз мақсаттарына кол жеткізді. Саралауға арналған тапсырмалар берілді. Сабақ кезеңінде уақытты тиімді пайдаландым. Сабақ жоспарынан ауытқу болған жоқ.
|
Қорытынды бағамдау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)?
1: «Джигсо» әдісі
2: «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді ( оқыту мен оқуға қатысты )?
1: Әдіс тәсілдерді сабағымда жиі қолдансам әрі көбірек қолдансам қызықты болар еді
2: Оқушылардың қызығушылығын оятатын тапсырмалар көп қолдануым қажет
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
