|
|
| бет | 2/3 | | Дата | 31.12.2021 | | өлшемі | 208,64 Kb. | | #22401 | | түрі | Сабақ |
| Құндылықтарды дамыту
|
Сабақта жұптық, топтық жұмыстар барысында оқушыларды жауапкершілікке, бірлікке, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
Есептердің мазмұнына сәйкес отбасымен бірге салауатты өмір салтын ұстануға тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Сауат ашу, дүниетану
|
АКТ қолдану дағдысы
|
Интербелсенді тақтадан көрсету барысында айтылым дағдыларын қалыптастыру
|
Бастапқы білім
|
Теңдеу деген не?
Белгісізі бар теңдік.
Белгісіз қосылғышты қалай табамыз?
Қосындыдан белгісіз қосылғышты азайтамыз.
Белгісіз бөлікті қалай табамыз?
Бүтіннен белгілі бөлікті азайтамыз.
Белгісіз азайтқышты қалай табамыз?
Азайғыштан айырманы азайту керек.
Бүтінді қалай табамыз
|
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
|
Ширату: «Жоғалған сан» оқушылар шеңберге тұрады: 1) 1-20-ға дейін тура және кері бағытта 1-ден бастап 1рет аттап санау;
2) 0-ден бастап 1рет аттап санау
Топқа бөлу: (әр партаны 1-ші, 2-ші, 3-ші сандарымен нөмірлеу)
Оқушылар кезекпен мысал жазылған қағазды суырып, ондағы мысалды шешеді. Шешуі болған сан бойынша парталарға орналасады.
18-15; 20-17; 16-15; 13-10; 12-10; 11-9: 20-19; 15-13; 14-11; 10-9: 17-15; 18-17. Мысалы, 15 – 13 = 2 – оқушы. 2-ші нөмірлі партаға жайғасады.
(Ұ)Жаңа тақырыпқа кіріспе. Сұрақтарды сыныпқа «Шашу»
Теңдеу деген не?
Белгісізі бар теңдік
Белгісіз қосылғышты қалай табамыз?
Қосындыдан белгілі қосылғышты азайтамыз.
Белгісіз бөлікті қалай табамыз?
Бүтіннен белгілі бөлікті азайтамыз.
Белгісіз азайтқышты қалай табамыз?
Азайғыштан айырманы азайту керек.
Бүтінді қалай табамыз?
Барлық бөлікті қосамыз.
Белгісіз азайғышты қалай табамыз?
Азайтқышқа айырманы қосу керек.
ҚБ: «Жарайсыңдар!», «Тағы ойланыңыз», «Дұрыс айттың», «Өте жақсы!» - деген сөздермен мұғалімнің бағалауы
|
Қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
7 минут
инут
|
М «Кейс-стади» әдісі арқылы жаңа білімді меңгерту.
– Тақтаға әр топтан 1 бала шыға қойындар. Менің оң жағыма тұрыңыздар.
Енді 4 қыз бала шыға қойыңдар. Олар менің сол жағыма тұрсын.
Балалар тақтаға қанша ер бала шықты?
3 ер бала.
Ал қыз балалар қанша?
4 қыз бала.
Тағы қалай есептеуге болады. Барлығын табуға болады.
Өте дұрыс. Барлығын қалай табамыз?
3-ке 4-ті қосамыз.
Қанша бала болады?
7 бала (балалары отырғызу)
Міне, балалар, біз есеп құрастырдық.
Тақтаға қанша ер бала, қанша қыз бала шықты?
3 ер бала, 4 қыз бала.
Иә, бұл есептің шарты.
Біз нені таптық?
Барлығы қанша екенін таптық.
Бұл – есептің сұрағы? (үйшіктен құрастырып отыру)
3 ер бала 4 қыз бала
? бала
3 + 4 = 7(бала) – есептің шешуі
7 бала – есептің жауабы
Интербелсенді тақтаға назар аударайық
Сурет бойынша есеп құрастырайықшы.
Сурет бойынша есептің шарты қандай болады деп ойлайсыңдар?
4 балапан болды, тағы 2 балапан келді.
Есептің сұрағы қандай болады?
Барлығы қанша балапан болды?
Есептің сызбасын қалай саламыз? Тақтаға кім шығады?
Шешуін қалай табамыз?
4 + 2 = 6(балапан)
Жауабы: 6 балапан.
ҚБ: «Театрдағы әдіс» арқылы бағалау (барлық балалар қол шапалақтайды)
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
