Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
3.5.1.1 Cерпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру
|
Сабақмақсаттары
|
Серпімділіккүшітуралытүсінікқалыптастыру.
Тәжірибе жасау барысында қорытындылар жасауға төселдіру.
|
Бағалаукритерилері
|
Серпімділік күші бақыланатын заттарды анықтайды
|
Тілдікмақсаттар
|
Күш, серпімділіккүші, дене, менің ойымшат .., т.б.
|
Құндылықтардыдарыту
|
Еңбекету, өзінөзінеқызметкөрсетугебаулу, өмірбойыбілімалу
|
Пәнаралықбайланыстар
|
Математика, дүниетану,қазақтілі
|
Алдыңғы меңгерілген білім
|
Ғарышты игерудің маңызы
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
|
Сабақтажоспарланғаніс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3минут
|
(Ұ)Ұйымдастыру.
Қоңырау үні соғылда,
Сабағымыз басталды.
Оқушылар тынышталып,
Қатар-қатар тік тұрды.
(Ұ) «Сөз құра, тез құра»Сабақтың тақырыбын анықтау
Мақсаты: Оқушылардың қызығушылығын ояту, сабақтың тақырыбын анықтау.
С е р п і м д і л і к к ү ш і
Сем п р і л і д к і к і ш ү
/Оқушылардың жауабы тыңдалып, сабақтың тақырыбы анықталады/
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау
Бағалау критерийлерін шығару
|
слайд
қима әріптер
|
Сабақ ортасы
3 минут
5 минут
3 минут
7 минут
3 минут
3 минут
3 минут
3 минут
2 минут
2 минут
|
(Ұ) Проблемалық сұрақ.
Мақсаты: оқушылардың қызығушылығын ояту, сыни ойлауын дамыту, болжам жасау.
Серпімділік күші дегеніміз не? Қалай ойлайсыңдар?
/Оқушылар серпімділік сөзінің түбіріне қарай отырып болжам жасайды. Серіппе сөзімен байланыстыру арқылы болжам жасауы мүмкін. Оқушының барлық болжамы қабылданады/.
(Ө, Ұ) «Зерттейік».
Мақсаты: тәжірибе жасау арқылы серпімділік күшін анықтау.
Оқушыларға доп, резинадан жасалған ойыншықтар таратылып беріледі.
Тапсырма: допты сызғымдап, қайта босат. Не байқадың?
Допты қатты қысып, босатқанда не болды?
Резинадан жасалған ойыншықты алдымен қысып, одан кейін босатса, өз қалпына келе ме?
Денелер неліктен өз қалпына келді?
/Оқушылардың жауабы тыңдалады/
|
