Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
2. сабақтың ортасы
Жаңа сабақ тақырыбымен, мақсаттарын таныстыру, бірлесіп талдау (2 минут).
Оқушылардың назарын жаңа терминдер мен символдарды дұрыс қолдануына аудару керек
( 5 минут)
Оқушылармен айнымалылар және тұрақтылар, тәуелсіз және тәуелді айнымалылар ұғымдары туралы түсінік, мысалмен ( 4 минут).
Тәуелділіктердің мысалдарын келтіруді ұсыну, кейін функцияның берілу тәсілдерін жақсы түсінуі үшін әр түрлі тәсілдермен берілген тәуелділікке мысалдар келтіру (6 минут).
Оқушыларға әртүрлі тәсілдермен берілген функциялары бар мысалдар ұсыну ( 6 минут).
Функцияның анықталу облысы және мәндер жиынын анықтау, мысалдар (5 минут).
2. Функцияның графикпен берілуі
Функцияның графигі деп координаталық жазықтықтың абсциссалары аргументтің мәндеріне тең, ал ординаталары сәйкес функцияның мәндеріне тең нүктелердің жиынын айтады.
Суретте функция графикпен берілген. График бойынша
х мәні уболады
