Мектебі:
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспаған-дар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Отбасы мүшелерінің құқықтық мәртебесі қандай
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.5.3.1 отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау
|
Сабақтың мақсаттары
|
отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау.
|
Бағалау критерийі
|
отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттерін анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Ерлі зайыптылар, неке шарты, туысқандар
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер :
отбасы мүшелерінің құқықтары-
отбасы мүшелерінің міндеттері-
|
Құндылықтарға баулу
|
Өткен тарихқа құрметпен қарау,мақтаныш сезімін қалыптастыру. «Мәңгілік ел» идеясының(6-бөлім )құндылықтарын негізге ала отырып,Ұлттық демократиялық-патриоттық ұстанымдарын бойына сіңіру.
|
Пәнаралық байланыс
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 5мин
Сабақтың ортасы
30 мин
Сабақтың соңы 5мин
|
Ұйымдастыру шаралары (сәлемдесу, сынып оқушыларын түгендеу, оқу құралдарына және көңіл-күйлеріне назар аудару.
Топтастыру ( 3 топқа топтасады)
Бастапқы ынталандырушы материал:
(Ж) 1 тапсырма – «Тарихи торша» әдісі
1.Ерлі зайыптылардың қандай құқықтары мен міндеттері бар?
2.Неке шарты деген не және ол не үшін қажет?
3.Өзара көмекке бағытталған салт дәстүрлерді білесіңдер?
4.Туысқандар дегеніміз кімдер?
(Ж/Жт/Т) «Джигсо»
1-қадам: жеке мәтінмен танысу
2-қадам: жұпта талқылау
3-қадам: топтық тұжырым дайындау
4-қадам: «Тұжырымдамалық карта» қорғау
Бағалау.
Сараланған тапсырма:
ФБТ-3 -«Құпия хат» әдісі. Оқиғаның дұрыс реттілігін мерзімі бойынша көрсетіңіз
ҚБ – дескриптор арқылы
(Ж) Кеңейтілген тапсырма
ҚБ – дескриптор арқылы
Кері байланыс - «Мұғалімге хат» - оқушылар сабақтан алған әсерін стикерлерге жазып, жолдайды
|
Интер. тақта
АКТ
Құқық негіздері 9-сынып
А.С.Ибраева.
С.Б.Гончарев
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіріуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Топтық, жұптық жұмыстар барысында ашық сұрақтар тастау арқылы жадаяттық тапсырмалар орындайды.
|
|
|
Рефлексия
Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.Топтық жұмыста оқушылар әдісін қолдануда
2. Жұптық жұмыс жүргізуде
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқулар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.3
Отбасы мүшелерінің құқығы мен міндеттері
|
Мектебі:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспаған-дар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Бала құқығы қалай қорғалады
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.5.3.2 құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдау
|
Сабақтың мақсаттары
|
құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдай алады.
|
Бағалау критерийі
|
құқықтық актілерге сүйене отырып, қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Балал құқықтары мен міндеттері,ата-анақұқықтары мен міндеттері.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының(6-бөлім )құндылықтарын негізге ала отырып,Ұлттық демократиялық-патриоттық ұстанымдарын бойына сіңіру.
|
Пәнаралық байланыс
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 5мин
Сабақтың ортасы
30 мин
Сабақтың соңы 5мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын орнату
«Миға шабуыл: сұрақ, тағыда сұрақ» - Оқушылардан өткен тақырыптар бойынша алған ақпараттарын сұрау арқылы үй тапсырмасына дайындықтары тексеріледі
«Кубизм »әдісі - Ой шақыру сатысы тапсырмасын сұрау Әр жұпқа кубтың екі қабырғасындағы жұмыс тапсырылады.Тапсырманы әр топ талқылайды,жазады.
Кубтың алты қабырғасы бойынша
1-топ Зерттеу тобы \
1.Баланың қандай құқықтары бар екенін анықтаңдар?Оның қандай міндеттері бар?
2.Бала ересектер қатарлы барлық құқықтарға ие деген сөз нені білдіреді?
2-топ Суреттеу тобы.
Ата аналардың құқықтары мен міндеттерін ашып көрсетіңдер?
Бала құқығын қорғауды жүзеге асыратын субьектілердің рөлін атаңдар?
3-топ Салыстыру
1.Кәмелетке толмағандардың жауапкершілігін қалай арттыруға болады?
2.А.Македонскийдің сөзін талдаңдар?
Бағалау. Дұрыс жауап арқылы.
Жұптық әңгіме әдісі
Оқушылар оқулықтағы жалпы мағлұматпен танысып, біздің қоғамда неліктен мектеп оқушылары жастарды тәрбиелеу жүйесінде өзекті мәселелер пайда болды? Пікір алмасады.
Бағалау .Мұғалім мадақтамасы.
Тапсырма 2. Топтық жұмыс.- «ДЖИКСО»әдісі
1-қадам: «мәтінмен жұмыс»
2-қадам: «Сарапшы топ»
3-қадам: «Бастапқы топ»
Бағалау. Өзара бағалау – «Сэндвич» әдісі
Жеке жұмыс .«Түртіп алу» әдісі
Қазақтың ұлы ойшылдары Абай Құнанбайұлы,Ыбырай Алтынсарин,Ахмет Байтұрсынұлы ,Шәкәрім Құдайбердіұлының тәрбие туралы қалдырған нақыл сөздерімен таныстыру.
|
