Мектебі:
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспаған-дар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Біз тұтынушы ретінде өз құқығымызды білеміз бе
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.3.4.1 тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын ұсыну
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын біледі.
|
Бағалау критерийі
|
тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын анықтайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар орындай алады:
Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:
Тұтынушы, тұтынушы құқығы, тұтынушы құқығын қорғау
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» идеясының(6-бөлім )құндылықтарын негізге ала отырып,Ұлттық демократиялық-патриоттық ұстанымдарын бойына сіңіру.
|
Пәнаралық байланыс
|
|
Алдыңғы оқу
|
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 5мин
Сабақтың ортасы
30 мин
Сабақтың соңы 5мин
|
Сәлемдесу» - ынтымақтастық атмосферасын орнату
Үй тапсырмасын сұрау
«Мен саған, сен маған» - жұптық жұмыс
Бағалау – «Критерийлер арқылы»
*11-12 жауап – 3 ұпай
*8-10 жауап – 2 ұпай
*5-7 жауап – 1 ұпай, онан төмен ұпай жоқ – «қанағаттанғысыз» деп бағаланады
«Миға шабуыл»
1.Тұтынушы деген кім?Егер сапасыз тауар сатып алған болса, тұтынушының құқықтарын қалай жүзеге асыруға болады?
2.Тұтынушылар құқығын қорғау не үшін маңызды және бұл қоғамның экономикалық дамуына қалай әсер етеді?
3.Дүкенде, базарда зат сатып алатын, затты жөндеуге, химиялық тазалауға беретін азаматтарға қандай кеңес бере аласыз?
Бағалау.___«Джигсо»'>Бағалау.
«Джигсо» - жаңа сабақты оқып-үйрену үшін топтарға жекелеген тапсырмалар беріледі
1-топ: Тұтынушы
2-топ: Мәміле
3-топ: Тұтынушының құқығын қорғау.
4-топ: Тұтынушының тауарды қайтаруы.
О.: мәтінмен жеке танысу;
Т.: жұпта талқылау;
А.: топта түйіндеу, көрші топқа елші дайындау
А.+Т.: «Елшілер» топтан топқа «Әткеншек» әдісі мен өздері зерделеген тақырып бойынша мәтінді түсіндіреді
Бағалау – «Критерийлер арқылы бағалау»
Бағалау мақсатында топтарға дескрипторлар ұсынылады. Барлық топтар бір-бірін ұсынылған критерийлер бойынша бағалайды.
Бағалау.
«Кеңейтілген тапсырма» - жеке жұмыс
(Блум таксономиясына негізделген 6 сұрақтан тұратын сұрақтар тізбегі беріледі)
Бағалау.
Алақан - жұдырық» - кері байланыс
( Критерийлер:
«алақан» - бәрін толық түсіндім («3» ұпай)
«үш саусақ»- бәрі түсінікті болды, дегенмен сұрағым бар («2 ұпай»)
«жұдырық» - сабақты аса түсінбедім, қиналдым («1» ұпай)
«Жедел ақпарат» - бағаларды хабарлау
А) топ басшылары «Бағалау парақтарындағы» өзін-өзі, жұптық, топтық бағалау нәтижелерімен таныстырады
Ә) мұғалім басшыларының хабарламасына сүйеніп, формативті бағалап, бағаларды хабарлайды
|
Интер. тақта
АКТ
Құқық негіздері 9-сынып
А.С.Ибраева.
С.Б.Гончарев
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіріуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
