Сабақтың тақырыбы Үй жануарлары. Тұйық етістік. Оқытушы Жайлибаева Гүлшат Қали қызы

Блум бойынша сабақ тапсырмаларының 

ХАТТАМАСЫ 

Пән - қазақ тілі 

Сынып - 6 

Сабақтың тақырыбы - Үй жануарлары. 

Тұйық етістік.  

Оқытушы - Жайлибаева Гүлшат Қали қызы 

Бірінші деңгей-Білімдер 

Оқу міндетінің таксономиясы 

Етістік  

Неге сүйенеді 

1.00 Білім 

 

1.10  Нақты мәліметтерді білу 

 

 

1.11 

Терминологияны 

білу 

Анықтау, меңгеру, айыру, 

еске түсіру, таба білу 

Сөздік, ұғымдар, терминология, мәндер, 

анықтамалар, байланыстар, элементтер 

1)Сөздердің аудармасын сөздікке қарап, анықта: 

Сиыр -                                         байлық - 

жылқы -                                       ақтық - 

Түйе -                                          серке - 

тайлақ -                                           сәндік - 

мырзалық -                                тентек -               

жеңілдік -                                  секектемей - 

                                                 2)Ережені есіңе түсір: 

Тұйық етістік – түбір  +  у 

Бар, кел, жаз, ал, сөйле, қара,ойна, ал, кір,қой, оқы, секір,шық, қал. 

3)Сөздердің мағынасына қарай төмендегі жануар иелерін таба білу: 

Байлық, ақтық, мырзалық, жеңілдік сәндік,  

 

         

...                              ...                             ...                               ...                          ... 

Екінші деңгей- Түсіну 

Оқу міндеттерінің таксономиясы- екінші 

деңгей 

Етістік  

Неге сүйенеді 

2.00 Түсіну 

 

2.10 Ыңғайландыру 

Аудару, түрлендіру, өз сөзіңмен айту, көрсету, 

дайындау, оқу ұсыну, өзгерту, басқа нысанда 

жазу, қайта құрастыру 

Мәнділігі, мысал, анықтамалар, 

абстрактілеу, ұсыну, сөздер, фразалар. 

1)Берілген тұйық етістіктермен сөз тіркестер құрастыру: 

Бару, келу, жазу, алу, сөйлеу, қарау,ойнау, алу, кіру, оқу, секіру,шығу, қалу. 

2)Жануарларды «Картография» техникасында  төрт түлік ретінде  көрсету: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) 3 тапсырма 127бет. «Түліктің пайдасы» мәтініндегі етістіктерді тұйық етістікке өзгерту. 

                                

                                                                                                                                                          

Үшінші деңгей-Қолдану 

Оқу міндеттерінің 

таксономиясы- 

үшінші деңгей 

Етістік 

Неге сүйенеді 

3. Қолдану 

Қолдану, қорыту, байланыс орнату, таңдау, дамыту, 

ұйымдастыру, пайдалану, басшылыққа алу, түрлендіру, жіктеу 

Қағидаттар, заңдар, қорытындылар, әсерлер, әдістер, 

теориялар, абстракциялар, жағдаяттар, қорытулар, 

процестер, феномендер, тәсілдер 

 

 

1)Берілген сөздермен байланыс орнату: 

Сиыр 

Жылқы 

Түйе 

Қой 

Ешкі 

Боздайды,маңырайды,құлындайды,мөңірейді,қоздайды, 

бұзаулайды, кісіңейді, боталайды, маңырайды, құлындайды. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Сөздерді тұйық етістікке түрлендіру: 

Боздайды,                  --------------------------- 

маңырайды,              ---------------------------- 

құлындайды,            --------------------------- 

мөңірейді,                 --------------------------- 

қоздайды,                  --------------------------- 

бұзаулайды,               --------------------------  

 

Төртінші  деңгей- Талдау 

Оқу міндеттерінің 

таксономиясы- төртінші 

деңгей 

Етістік 

Неге сүйенеді 

Талдау 

 

4.10 

Элементтерді 

анықтау 

 

Дәлелдеу, сәйкестендіру, жіктеу, танып 

білу, шығару, категориялау 

Элементтер, болжамдар, қорытындылар, фактілерді көрсету, 

дәйектемелер, қасиеттер 

 

 

 

 

 

 

1)Сөйлемдерді  дұрыс  құрастырып шығару: 

   Мал,Қазақстанда,көп. 

   Елі,қазақ,төрт,малды,түлік,қастерлеген. 

1)Үй жануарларының пірлерін танып білу:

  

             1-Сиырдың иесі - Зеңгі баба 

             2-Жылқының иесі - Қамбар ата 

             3-Қой иесі - Шопан ата 

             4-Ешкі иесі - Шекшек ата 

             5-Түйе иесі - Ойсылқара 

Жаңа білім: «Пір - покравитель» сөзінің мағынасын түсіндіру. 

 

Бесінші  деңгей - Топтау 

Оқу міндеттерінің 

Етістік 

Неге сүйенеді 

таксономиясы - бесінші 

деңгей 

Топтау  5.20 Іс-

қимылдар 

жоспарын 

әзірлеу 

Ұсыну, жоспарын жасау, жүргізу, жобалау, 

модификациялау 

Жоспар, міндеттер, маманданым, схемалық 

фактілер, әрекеттер, тәсілдер, шешімдер, 

құралдар 

 

1)Нүктелердің орнына дұрыс нұсқасын  ұсыну. 

  1-Сиыр сүйеді баласын.........................................деп, 

    2-Түйе сүйеді баласын..........................................деп, 

    3-Жылқы сүйеді баласын....................................деп, 

    4-Қой сүйеді баласын...........................................деп, 

    5-Ешкі сүйеді баласын..........................................деп. 

                                                        (боташым, құлыным, қонырым, лағым, торпағым) 

 

 

Алтыншы  деңгей - Бағалау 

Оқу міндеттерінің 

таксономиясы-алтыншы 

деңгей 

Етістік 

Неге сүйенеді 

Бағалау 

6.20 Сырттай 

сынау 

Пайымдау, дәйктеу, нығайту, салыстыру, 

стандарттау, бағалау. 

Мақсаттар, құралдар, тиімділігі, экономика, 

пайдалылығығ балама, іс-қимылдар жоспары, 

СТАНДАРТТАР, ТЕОРИЯЛАР, ҚОРЫТУЛАР 

1)Осы сабақтың тақырыбын  пайдалана отырып, үй жануарларының  қай түрлерін ұстауға пайдалы? Дәйектеме бер.