Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру. Жай бөлшектерді және аралас сандарды салыстыру



бет38/49
Дата12.02.2023
өлшемі2,02 Mb.
#67202
түріСабақ
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   49
Байланысты:
5 класс кмж 2

Аралас сандарды азайтыңдар




БББ кестесі





Білемін

Білгім келеді

Білдім










Тапсырмалардың бағалау критерий бойынша бағаланады.





Оқушылар жаңа сабақты тапсырмаларын орындайды.

Дескриптор
Өрнектің мәнін табады
Жалпы балл-2



Алдамұратова.Т.А «Атамұра»,
Математика 5- сынып.
2017 ж.



Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау



Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені,оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілет- терін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз.

Математика кабинетіндегіқауіпсіздікережесіескесалынады.

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:

Қысқамерзімді жоспар


Сабақтың тақырыбы:Аралас сандарды қосу. Аралассандардыазайту

Бөлімі: Жай бөлшектер-ге амалдар қолдану




Педагогтің аты-жөні:




Күні:




Сыныбы:5

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Аралассандардықосу. Аралассандардыазайту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.2.23 жай бөлшектерді және аралас сандарды бөлуді орындау;
5.1.1.12 өзара кері сандар анықтамасын білу;
5.1.2.22 берілген санға кері санды табу;

Сабақтың мақсаты:

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Бағалау критерийлері



Білім алушы
 Қосу мен көбейту амалдарының қасиеттерін
қолданып, санды өрнектің мәнін табады
 Теңдеуді шешеді
 Натурал сандарға арифметикалық амалдар
қолданып, мәтін есепті шығарады

Құндылықтарға баулу



Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту

Сабақтың барысы:



Сабақ кезеңі/
Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы
5 мин.

2 мин.



2мин
Сыныппен жұмыс.

Ұйымдастыру сәті
Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Әселдің туған күнін тойлауға анасы 4 торт сатып алды. Үстелге қоймастан бұрын әрқайсысын тең 8 бөлікке бөлді. Әселдің інісі кесілген торттың бір бөлігін жеп қойды. Неше бөлік қалды?
Мысалы: 23 және 32 сандары өзара кері сандар.
Себебі 23 ∙ 32 ═ 1 Жай бөлшекке кері санды табу үшін оның алымы мен бөлімінің орындарын ауыстыру керек.
Араласа с анға кері санды табу үшін, оны бұрыс бөлшекке айналдырып, сол бұрыс бөлшектің кері санын табу керек.

Топтық жұмыс.


Оқушылар топпен жұмыс жасайды.
І-топ: Натурал сан. (1,4 тапсырмалар)
ІІ-топ: Кері сан. (2,5 тапсырмалар)
ІІІ-топ: Аралас сан.(3,6 тапсырмалар)
«Бағдаршам әдісі»арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.
Bilim.Land сайтынан тапсырмалар беріледі. Кері байланыс (ауызша)

Карточкалар иерархиясы әдісі


1)7- ¼
2) 24-7/17
3) 9- 3/5
4) 8-5/21
5) 24-9/17
6) 33- 4/9

Оқушыларға есептің математикалық моделін құрып, шешімін жазады.
Оқушылар жауаптарын кішісінен үлкеніне қарай орналастырады

Ынталандыру

Дескриптор


-Оқушыларға натурал саннан бөлшекті азайту алгоритмін өздері қорытуға мүмкіндік береды

Оқушылар жауаптарын кішісінен үлкеніне қарай орналастыра алады


Жалпы балл-2



Слайд, сұрақтар


Оқулық
фламастер
Бағалау парақшасы

Сабақтың ортасы.


7 мин
Жұптық жұмыс

15мин
Жеке жұмыс



Әткеншек әдісі (карусель)


Ыдыстағы сүттің ½-і құмыраға құйылды, 1/3-і банкаға құйылды, 1/6-і кесеге құйылды. Ыдыстағы алғашқы сүттің қандай бөлігі қалды, әлде ыдыстағы барлық сүт құйылып алынды ма?

Жеке жұмыс.


-Құмырада 6л сүт бар. Сыйымдылықтары 3,5л және 2,5л ыдыстарды пайдаланып, құмырада 4 л сүтті қалай қалдыруға болады?

Оқушылар есепты шығарады


Оқушылар натурал саннан жай бөлшекті азайтады



Дескриптор


Арифметикалық амал арқылы шығара алады.

Жалпы балл-3


Дескриптор


Аралас бөлшектен жай бөлшекті азайта алады
Жалпы балл -2

А3
Түрлі-түсті фламастер
дәптер

Сабақтың соңы.
8 мин
Жұптық жұмыс




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   49




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет