Көптеген оқушылар: «Сәйкесін тап» тапсырмасын орындай отырып, қозғалыс түрлерін бір-бірінен ажыратады, кестені толтырады,логикалық ойлау дағдылары дамиды,білім деңгейі артады озат оқушылар топтағы оқушыларға көпірше қызметін атқарады.Сыныптағы оқушылардың барлығының сабақ мақсатына жетуіне ықпал жасаймын.
Кейбір оқушылар:Сыныптағы қабілеті жоғары оқушыларға «Тәжірибе бекеті» әдісін алдым. Эксперименттік тапсырмаларды орындау барысында қозғалыстың түрін бір-бірімен салыстыра отырып, қорытынды жасайды. Тапсырма барысында оқушылардың танымдық және сын тұрғысынан ойлау дағдысын дамытуға ықпал жасаймын.
Әрбір кезеңде ауызша кері байланыс беру арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттаймын және оларға әр тапсырмада дескрипторларды ұсына отырып, оқуының қай деңгейде екенін білуіне жол ашамын және мақтап, мадақтау арқылы қолдау көрсетіп отырамын. Оқушылардың бүгінгі сабақты қалай меңгергендігін «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалаймын
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы:Жай бөлшектерді бөлуге есеп шығар.
