Сабақтың соңы
|
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.
2.Кері байланыс:
-Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын
|
Жиналаған фишкаларды санайды- бағалау жұргізеді
|
|
Плакат /слайд/
|
Үй тапсырмасы
|
Үйге тапсырма:
Кестеде берілген батырмалардың қызметін жаз
|
|
|
Нысана парақтары:
|
Қысқа мерзімді жоспары
|
Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып 8
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кіріктірілген функциялар.Мәтіндік және логикалық функциялар
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
8.2.2.3 - электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
|
Электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану.
|
Көптеген оқушылар:
|
Электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кіріктірілген функцияларды қолдану.
|
Кейбір оқушылар:
|
.Есептерді шешуде электронды кестедегі функцияларды қолдана отырып мәнін анықтау.
|
ЕБҚ бар балалар үшін
|
- Сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларға мұғалім педагогикалық –психологиялық көмек көрсету арқылы сөйлеуге мүмкіндік беру.
- Оқушының ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру.
(немесе жазбаша , практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)
Денсаулығын ескере отырып оқушыға жеке карточкамен жұмыс жасау. (жүріп тұруы қиын оқушы)
Көзі нашар көретін оқушыны алдыңғы орынға отырғызып, аудио тыңдату арқылы жұмыс жасау.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.
3.Үй тапсырмасын тексеру.
Оқушылар дәптерлерді өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.
ҚБ: жұлдыз / 2 балл/
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.
4.Дәптерлерін өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.
5.Бағалайды.
|
Жұлдыз
2 балл
|
Жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырыпты түсіндіру мақсатында «Кластер»
әдісін қолдану. Топтарға сұрақтар беріп, сұрақтарға жауап
беру арқылы топта талқылап, постер қорғау.
І топ: Функция деген не? Функцияның математикада және адам өміріндегі маңызы қандай? Программаға кіріктірілген функция деген не?
ІІ топ: Excel электрондық кестесінің мүмкіндігі, терезе
элементтері, электрондық кестеде қолданылатын
математикалық, статистикалық, логикалық функцияларды еске түсіріп айтып береді
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушы бір-бірін
бағалайды
1-тапсырма. Жұптық жұмыс
Марат 8 сыныпта оқиды. Ол оқитын мектеп сыныбында 25 оқушы оқиды. Бұл сыныптардағы I тоқсан бойынша білім сапасының қорытындысын анықтау керек. Сыныпта
үздік оқушылар саны-5, жақсы оқитындар саны-12,
орташа оқитын оқушылар саны-8 осы мәлімет бойынша
I тоқсандағы білім сапасына қарап,Оқушылардың білім
сапасын және
үлгерім сапасын, орта балын анықтау
р/с
|
сыныбы
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Барлығы
|
Үлгерімі
|
Білім сапасы
|
Орта баллы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор
Есептің алгоритімін құра алады.
Есептің шарты бойынша кесте құра алады
Функция түрлерін қолданып, есептің шешімін
табады.
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушы бір-бірін
бағалайды
2-тапсырма. Топтық жұмыс
Компьютерде орындау.
I топ. А1:А5 ұяшықтарында 10, 7, 9, 27 және 2 мәндері
берілген. Мына функциялардың мәні неге тең болады?
=МИН(А1:А5)=>
=МИН(А1:А5;0)=>
II-топ. А1:А5 ұяшықтарында 10, 7, 9,27 және 2 мәндері
берілген. Мына функциялардың мәні неге тең болады?
=СРЗНАЧ( А1:А5)=>
Дескриптор
Мәндердегі функциялардың қызметін анықтай
алады.
Функцияларды пайдалана отырып, есептерді
шеше алады.
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушы бір-бірін
бағалайды
3-тапсырма.Топтық жұмыс
Бес таңбалы сан берілген. Осы санды төмендегі
қадамдармен орындай отырып, функциялар көмегімен
зерттеңдер Мысалы:54289
1.Санның квадратын табу
2.Санның түбірін табу
3.Санның цифрларының қосындысын табу.
4.Тапсырманы электрондық кестеде
төмендегідей рәсімдеңдер
Дескриптор:
1.Санның квадратын таба алады
2.Санның түбірін анықтайды
3.Санның цифрларының қосындысының нәтижесін
шығарады.
4.Тапсырманы электрондық кестеде төмендегідей
рәсімдей алады.
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы топтар бір бірін
бағалау
Сұрақ бізден жауап сізден?
Функцияның математикалық анықтамасы қалай айтылады?
Еxcel –де функцияның қандай санаттары бар?
Функция дегеніміз не? Еxcel программасында функция
қандай қызмет атқарады?
Статистикалық функция дегеніміз?
Қандай категориялары бар?
ҚБ. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушы бір-бірін
бағалайды
|
|
Мұғалімді тыңдайды
|
|
|
Сабақтың соңы
|
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды ұйымдастырады.
2.Кері байланыс: «Смайлик»
барлығын түсіндім
менде сұрақтар қалды
|
Өзін-өзі бағалау.
|
|
Плакат /слайд/
|
Үй тапсырмасы
|
Кіріктірілгенфункциялар
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспары
|
Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып 8
|
Қатысушылар саны
|
|
Қатыспағандар саны
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қолжетімді ақпараттың негізінде мәліметтерді талдау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
8.2.2.3 Электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кірістірілген функцияларды қолдану.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар:
|
Электронды кестені колдана отырып есептерді шешуде кірістірілген функциялармен жұмыс істей алу
|
Көптеген оқушылар:
|
статистикалық функцияларды және қаржылық функцияларды пайдаланып жұмыс жасау.
|
Кейбір оқушылар:
|
уақыт және мерзім функциясын пайдалана алу
|
ЕБҚ бар балалар үшін
|
- Сөйлеу тілінің бұзылыстары бар балаларға мұғалім педагогикалық –психологиялық көмек көрсету арқылы сөйлеуге мүмкіндік беру.
- Оқушының ауызша жауап беруге деген ынтасын ескеру.
(немесе жазбаша , практика түрінде жауап беруге жағдай жасау)
Денсаулығын ескере отырып оқушыға жеке карточкамен жұмыс жасау. (жүріп тұруы қиын оқушы)
Көзі нашар көретін оқушыны алдыңғы орынға отырғызып, аудио тыңдату арқылы жұмыс жасау.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезені/ уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру. Сәлемдесу.
«Суретпен байланысты тілек» тренингін ұйымдастыру.
Шеңбер жасату.
Стикерлерге салынған әр түрлі суреттерді ұсыну.
Суретті не үшін таңдағанын білу.
Суретпен байланысты айтқан тілектерін тыңдау.
Қолдарындағы стикерлердегі суреттерге қарай топқа бөлінеді
І-топ Статистика
ІІ-топ Қаржы
«Конверт» әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықтау.
Үяшықты пішімдеу деген не?
Үяшықты пішімдеудің қандай тәсілдерін білесіз?
Неліктен электронды кестеде үяшықты пішімдеу қажет?
Смайликтер арқылы бағалап барамын.
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.
Сабақтың мақсаттарымен танысады.
3.Оқушылар шеңбер құрады.
4.Өзара талқылап, ойларымен бөлісіп, стикерге ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды.
|
Конвертке салынған сұрақтар
1 балл
|
Стикер
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырыпты ашу: «Миға шабуыл»(әдіс)Қандай да болмасын ақпарат (мәлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша ой салу.
Қаржылық функциялардың қызметі қандай?
Статистикалық функцияның қызметі қандай?
Күн және уақыт функцияларының қызметі
Қалыптастырушы бағалау
(Жарайсың, жақсы, өте жақсы)
Топтық жұмыс
Проблемалық жағдаят тудыру
«Джигсо» әдісін қолданып, өз ойларын ашық жеткізу
Әр топ өз топтарының атымен аталатын мамандықтарды талдайды, салыстырады, жалпылама ойлау сатыларынан өтіп, шығармашылық жолмен игеруге мүмкіндік алады.
Дескриптор
Функция қызметін біледі
Статистикалық, қаржылай функция жұмысын істей алады
«Бесбармақ» әдісі арқылы білім алушылар өздерін бағалап барады
«Кім шебер» әдісін қолданып
|
Достарыңызбен бөлісу: |
