Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзіменынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
2 6 мин.
|
№1-тапсырма:
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып береді,
берілген жаттығуларды орындатды.
|
1- тапсырма. Мәтінді мәнерлеп оқиды. Публистикалық немесе ғылыми стиль екендігін қолданылған тілдік құралдар арқылы анықтайды.
Мәтіннің мазмұнын толық ашатын бес сөйлемді көрсетеді.
Мәтіндегі дәйексөздер туралы ойларын айтады.
Орыс графикасына негізделген қазақ жазуын жақтайтындар және жақтамйтындар болып 2 топқа бөлініп пікірталас ұйымдастырады.
|
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
-Мәтінді оқиды.
- Тапсырмаларын оқиды.
|
8-сынып оқулығы, жұмыс дәптері
|
|
№2-тапсырма:
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2- тапсырма. Өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.
|
|
