Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
1-тапсырма.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқып түсіндіріп береді, жаттығуларды орындатады.
|
1-тапсырма. Еліміздің тәуелсіз мемлекет екенін дәлелдейтін белгілерді атайды.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Тапсырмаларды орындайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма.
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-тапсырма. Үнтаспадан 2-аудиомәтінді тыңдайды.
А) Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.
1. Сұхбатта қазаөқ халқының қандай ерекще қасиеті жпйлы айтылады.
2. Іргелі ел болу үшін қандай мінезден арылу керек, нег ұмтылу керек?
3. Тәуелсіздіктің тұғыры нық болкуының кепіті неде?
Ә) Мәтіндегі сөз қолданыстарын өз сөдерімен түсіндіреді.
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
- Кестені толтырады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
|
