Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Жаңа тақырыпқа шығу үшін тақтаға суреттер шығарылады, берілген суреттерді байланыстыра отырып бүгінгі тақырыбымыз не жайында екендігін оқушылар болжау жасайды.
Нені көріп тұрсыңдар?
Қандай сұрақтар туындады?
Қандай қорытынды шығара аласыз?
Оқушыларға сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. І том. Атамұра, 2010
|
Жаңа білім
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
|
1-тапсырма. ПТМС стратегиясы арқылы талдау: «XIII – XV ғғ. қазақ халқының өнері мен әдебиетінің өркендеу кезеңі болды»
Позиция (мен солай санаймын,......................)
Түсіндіру (....себебі,..........................................)
Мысал (мен мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын...................)
Салдар(айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын..................)
2-тапсырма. «Ақиқат немесе жалған» тапсырмасы.
Алтын Орда ыдыраған кезде пайда болған тарихи батырлық жыр – Ер Тарғын
|
|
|
Материалдық мәдениетке халықтың әдет-ғұрпы, салт-санасы, ауыз әдебиеті, аңыз, қиял-ғажайып әңгімелері, діни наным-сенімдер.
|
|
|
Аттары бізге аңыз болып жеткен жырау - Дурбек
|
|
|
Алтын Орда дәуірінен бері келе жатқан күй-аңыз - Ескендір
|
|
|
Өнегелік ертегі – Орақ-Мамай
|
|
|
«XIII – XV ғғ. Өнер мен әдебиетте ортағасырлық қоғамның қандай аспектілерін (өзекті мәселелерін) айрықша сипатталды» тақырыбына 35-40 сөзден тұратын ой-түйін жасайды
|
Бағалау критерийі: XIII – XV ғғ. қазақ халқының өнері мен әдебиетінің өркендеу кезеңі болғандығын дәлелдейді.
Дескрипторлар:
Дамыған орта ғасырлар кезеңіндегі қазақ өнері мен әдебиетінің дамуы туралы пікірін дәлелдейді;
Қазақ өнері мен әдебиеті туралы қорытынды жасайды.
Бағалау критерийі: Қазақ өнері мен әдебиетінің деректік маңызы туралы білімін көрсетеді.
Дескрипторлар:
Ауыз әдебиеті шығармалары бойынша білімін көрсетеді;
Материалдық және рухани мәдениет туралы білімін көрсетеді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
бір-бірімен жұмыстарын алмасып,өзара бағалау жасайды
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Өзін-өзі бағалау
|
Әдеби жәдігерлер. Жиырма томдық. Ұжымдық. Авт. Таймас баспа үйі, 2007
Қазақстың салт – дәстүрлері мен әдет – ғұрыптары. Коллективн. Авт. – А: Атамұра, 2010
Қазақ халқының тұрмысы мен мәдениеті. Коллективн. Авт. – А: Алматыкітап, 2010
Жошыны ашуландарған ақсақ құлан
http://akjunis.kz/?p=3439 (мәтін)
Қамбар батыр
http://bilimland.kz/kk/content/lesson/8054-1_bolim_qambar_batyr_zhyry (мәтін)
|
