Саралаудың «Тапсырма» тәсілі жүзеге асады.
Кейбір оқушыға: - Тұрлаулы мүшелердің анықтамасын айт. Мысалдар келтір.
Сергіту сәтінде «Жұмбақ» ойынын ойнайды. Бір оқушы шығып жұмбақ жасырады. Қалған оқушылар шешуін атайды.
(Ж, Д) 2-тапсырмада дәптермен жұмыс жүзеге асырылады.
3-жаттығу. Мақалды жатқа көркем жаз.
Ақыл көпке жеткізеді, Өнер көкке жеткізеді. Сөздердің қай сөз табына жататынын анықта. Қандай белгілеріне қарап анықтағаныңды жұбыңмен бөліс.
4-жаттығу. Әр сөз табы туралы білетініңді айт.
Кестені пайдаланып, сөздерді сөз таптарына талда.
Өнер, көркем, эстетикалық, игеру, сомдайды*.
Тапсырманы орындайды.
Жұмбақ шешеді.
Тапсырманы орындайды.
Дескриптор: - Тақырыбын оқып, мәтін мазмұнын болжайды-1 балл.
- Мәтін өнер және оның мақсаты туралы екенін анықтайды-1 балл.
- «Өнердің мақсатын сен қалай түсінесің?» сұрағы бойынша ой бөліседі-1балл.
Көп нүктенің орнына тиісті сөз табын қойып, мәтінді оқиды-1балл.
Сөздер сөз таптарына қалай топтастырылғанын анықтайды-1балл.
Қарамен жазылған сөздер мәтіннің тірек сөздері болып тұрғанын дәлелдейді-1балл.
Дескриптор:
- Мақалды жатқа көркем жазады-1балл.
- Әр сөз табы туралы білетінін айтады-1балл.
- Кестені пайдаланып, сөздерді сөз таптарына талдайды-2балл.
Оқулық, дәптер
оқулық, дәптер
Кері байланыс
5 мин
Кері байланысты «Менің күнделігім» әдісіарқылы береді. Мұғалім оқушылар жауабын талдап, өз қалыптастырушы бағасын қояды.
Оқу тапсырмасы: Әр сөз табына үш-үштен мысалдар жазу.
Кері байланыс жасайды.
Оқу тапсырмасын жазып алады.
