Сабақтың тақырыбы Өсімдіктердің негізгі бөліктері Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
ҚБ: мұғалім жұптық жұмыста белсенділік танытқан оқушыларды «Фигуралар» әдісі
- Бұл бет үшін навигация:
- «Салыстырайық»
- «Бес саусақ» әдісі.
- (Өзіндік) Дәптермен жұмыс
| ҚБ: мұғалім жұптық жұмыста белсенділік танытқан
оқушыларды «Фигуралар» әдісі арқылы бағалайды. Жұлдызша – «Жарайсың!». Тіктөртбұрыш – «Жақсы!». Үшбұрыш – |
Жабайы және мәдени өсімдіктердің суреттері
«Салыстырайық»
– Сыныптағы бөлме өсімдіктеріне назар аудар. Оларды сыныптағы жансыз заттармен салыстырып, айырмашылығын айт.
Бөлме өсімдіктері мен жансыз заттар
|
|
|
«Бес саусақ» әдісі. Параққа алақандарын қойып, жиегін қаламмен айналдырып өтеді. Бүгінгі сабақта танысқан материалдары бойынша саусақ бойын жаңа материалмен безендіру жұмысын жүргізеді. Басбармақ – тамыры. Балалы үйрек – сабағы. Ортан терек – жапырағы. Шылдыр шүмек – гүлі, жемісі. Кішкентай бөбек – тұқымы. |
«Талпын! Оқушылардың жұмысын бақылайды. Көмек қажет ететін оқушыларға қолдау көрсетеді. |
|
|
|
(Өзіндік) Дәптермен жұмыс Бос торкөзге сәйкес шартты белгінісалғызады. 2. Өсімдіктің даму ретін белгілеп көрсетуге тапсырма береді. |
Оқушылар үшбұрыш, дөңгелек, төртбұрыш белгілерін өсімдік түрлері бойынша қойып шығады. Шартты белгілер:ағаштар– ; бұталар– ; шөптесінөсімдіктер– . 2. Өсімдіктің даму ретін белгілеп көрсетеді. |
ҚБ: мұғалімнің қолдау сөздері арқылы жүзеге асады. өсімдіктің үш тобын белгілеріне қарап анықтайды, ұқсастығы мен айырмашылығын зерделей алады. өсімдіктің үш тобын белгілеріне қарап анықтайды, ұқсастығы мен айырмашылығын зерделеуде қиналады. |
|
|
|
|
|
– өсімдіктің үш тобын белгілеріне қарап анықтайды, ұқсастығы мен айырмашылығынзерделей алмайды. |
| |
|
| |||||