Сабақтың тақырыбы: Отбасы құндылық Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
- Бұл бет үшін навигация:
- Айтылым Т өмендегі ақпараттың қайсысы дұрыс Дұрыс ақпаратты әрі қарай толықтырып айтыңыз. Жазылым
- Оқиға желісі Кейіпкерлер
- Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд Кесте
- Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма Кері байланыс
- Бөлім: 1. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік. Күні
- Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : Сабақтың тақырыбы: 10. Пәтер жалдасаң
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
- Сабақтың мақсаты : Барлық оқушылар
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Слайд Үлестірмелі топтамалар
- Сабақтың ортасы 1.Сөздікпен жұмыс. Ж
- Жазылым Айтылым 1- тапсырма
- Оқылым 3- тапсырма Жұптық жұмыс Жазылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Жазылым Айтылым
- Айтайық Тізімнен пәтер берушілердің пәтер жалдаушыларға қоюы мүмкін талаптарын анықта, жаз. Қалған талаптарды таңдамауыңның себебін түсіндір. Оқылым
- Оқылым Мәтінді оқы. «Интервью» тәсілі арқылы тапсырма орындалады. Жазылым
- Жазылым Кейіпкердің жан
|
«Смайликтер» Дескриптор 3 балл -Талқылайды -Түсіндіреді «Алма ағашы» Дескриптор 4 балл -Мәтін жазады -Топтастырады. «ББҮ» Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді -Талдайды «Өзін- өзі бағалау» Дескриптор 3 балл -Қорытындылайды «Қоқыс жәшігі» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд Кесте Таратпалар | |||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма |
| ||||
|
Кері байланыс |
Өз деңгейлерін анықтайды. «Рефлексия пирамидасы» тәсілі бойынша сұрақтарға жауап береді. |
| ||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | |||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | ||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 1. Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік. | |||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: 11 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: 10. Пәтер жалдасаң | ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
11.3.3.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыру. 11.4.1.1 ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жазу; | |||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселеге баға беру және әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра алады. ғылыми және публицистикалық стильдің жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, аннотация жаза алады; | |||||
|
Тілдік мақсаттар |
Қонақ, паналау, пәтер кезегі,пәтер иелері, көшу, бекіну. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Күлімдеп күн бүгін Қарады маған да, Күлімдеп күн бүгін, Қарады саған да. Шуақпен нұр төгіп, Көңілді кетті көтеріп – дей келе мына менің қолымдағы күнді бір-бірімізге беру арқылы жақсы тілектер айтайық. 2.Оқушыларды «Молекула» әдісі арқылы 3 топқа біріктіру. 1-топ. Тыйым 2-топ. Табалдырық 3-топ. Босаға Топтарға бағалау парақшасын тарату Үй жұмысын тексеру «Графикалық органайзер» әдісі арқылы алдыңғы сабақты тексеру әрі еске түсіру.Сағат тілі бағытымен бір-бірін жауап парағы арқылы тексерді. Сабақ тақырыбын оқушылар аудиожазбаны тыңдаған соң өздері болжайды және тыйым сөздер туралы ойларын білдіреді. «Болжау» әдісібойынша жетелеуші сұрақтарға жауап алу: -Ұсынылған аудиожазба не туралы болды? -Қандай жаңа сөздерді естіп білдің? -Тірек сөздер қандай деп ойлайсыңдар? Осындай жетелеуші сұрақтар арқылы оқушылармен бірлесіп тірек сөздерді табу.Тақырып туралы маңызды деп санаған 3 ақпаратты болжайды,«Түртіп алу» әдісі бойынша оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әрекеттенеді, дәптеріне түртіп алады. |
«Смайликтер» |
Слайд Үлестірмелі топтамалар Үйдің, дастарханның суреттері Интербелсенді тақта | |||
|
Сабақтың ортасы |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Жазылым_Айтылым_1-_тапсырма'>Жазылым Айтылым 1- тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі. Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Оқылым_3-_тапсырма_Жұптық_жұмыс___Жазылым_Қосымша_тапсырма_Жеке_жұмыс_Жазылым_Айтылым'>Оқылым Айтылым 2- тапсырма Топтық жұмыс Оқылым 3- тапсырма Жұптық жұмыс Жазылым Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Жазылым Айтылым Жеке жұмыс 4- тапсырма Жазылым Айтылым Жеке жұмыс 5- тапсырма 8-тапсырма Айтылым 6-тапсырма Айтылым 9-тапсырма Жазылым |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Қонақ- гость Пәтер иесі-владелец квартиры Пәтер кезегі-очередь квартиры Көшу-переезжать Бекіну- укрепиться Айтайық Тізімнен пәтер берушілердің пәтер жалдаушыларға қоюы мүмкін талаптарын анықта, жаз. Қалған талаптарды таңдамауыңның себебін түсіндір. Оқылым Мәтінді түсініп, рөлге бөліп оқып ,постер қорғайды. Негізгі ойын анықтап , өз пікірлерін қосып айтады.Әр азатжолда не туралы айтылған? Сұрақ төңірегінде өз ойларын қорытып, пікірін қорғайды. Оқылым Мәтінді оқы. «Интервью» тәсілі арқылы тапсырма орындалады. Жазылым Сөзжұмбақты дұрыс шешсеңдер, өздеріңе таныс сөз шығады. Синоним, омонимдерді табыңдар. Айтылым Мәтіннен ауыспалы мағынада берілген сөздерді тауып жаз. Олардың қолданылу мақсатын түсіндір. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. «Қар кесегі» тәсілі қолданылады. Жазылым Кейіпкердің жан дүниесіндегі алуан түрлі құбылысты білдіретін сөз тіркестері мен сөйлемдерді тап. Олардың мағынасын түсіндір. Айтылым Ойкөкпар. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Ойтаразы «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап беріңдер. |
«Шапалақ» Дескриптор 3 балл -Жазып шығады «БББ»
Дескриптор
Дескриптор 3 балл -Түсіндіреді -Талдайды «Өзін- өзі бағалау» Дескриптор 3 балл -Жалқы есімдерді пайдаланады. «Еттартқыш» |
жүктеу/скачать 1,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||