Дескриптор
-
ақпарат береді
- анықтайды;
Дескриптор- ажыратады;
сипаттама береді;
Дескриптор
- сәлемдесу туралы талдау жасайды;
мәдениеттілік жайлы түсінік алады - сәлем беру үлгілерімен танысады
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
-Олай болса, мен сіздердің дендеріңізге саулық тілеймін! Он екі мүшелерің сау болсын!
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Қысқа мерзімді жоспар
Мектеп
|
№ 133 ЖОББМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
Жакипова Ж.Н.
|
Күні:
|
24.11.2023
|
Сынып:2 е
|
Қатысушылар саны: 1
|
Қатыспағандар саны:
|
Бөлім
|
Сенсорлық процестер мен кеңістіктік бағдарлауды дамыту
|
Сабақтың тақырыбы
|
Кеңістікте бағдарлануын дамыту
|
Сабақтың мақсаты
|
2.1.3.1 дене бөліктерін (кірпіктер, тері, шаш, тырнақтар) ажырату
|
Құндылыққа баулу
|
Оқушылар үлкенді құрметтеуге,адамгершілікке баулу
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
- сәлемдесу
- баланың көңіл – күйін сұрау
- ауа райы, жыл мезгілі туралы сұрау
- баланы ыңғайлы отырғызу
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
Үйге берілген тапсырманы сұрау
- Біз өткен сабақта не өттік? Баланың үйде орындап келген тапсырмасын бірге орындау. Шаттық шеңбері:
- Балалар, біз дөңгелене тұрып, бір –біріміздің жүзімізді көреміз, бір –бірімізге жымиямыз, жылы лебіздер айтамыз, осылайша қуанышқа бөленеміз.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Негізгі бөлім.
Сынып бөлмесіндегі заттарды атап, олардың орналасқан жерін бір-бірімен салыстыра отырып, ажырату. Мысалы: тақта сыныптың алдында, шкафтар артында, терезе сол жақта, есік оң жақта орналасқан.
Ойын: «Көршіңді тап».
Ұғымдарды меңгерту үшін «Ол жерде не жатқанын тап» ойыны ойналады. Шарты: Заттың қасиетін сипаттайды.
Осы шартты белгілер бойынша затты тауып, оның орналасқан орнын сипаттау керек.
Көрінісі аяқталмаған плакат пен суретші жұмысы ілінеді. Төменде күн, өзен, шырша,т.б. бейнеленген.
«Кімнің қайда тұрғанын тап»
Әртүрлі заттар мен ойыншықтарды пайдалана отырып, қайсысының қайда орналасқанын анықтайды. Мысалы: түлкі қуыршақтың алдында, қуыршақ қоянның оң жағында т.с.с.
«Не өзгерді?»
Үстелдің үстінде бірнеше зат жатыр. Балалар заттың қалай орналасқанын естеріне сақтап қалады. Содан кейін көздерін жұмады. Сол кезде бір-екі заттың орны ауыстырылады. Мысалы: мысық қоянның оң жағында тұрды, қазір сол жағында.
«Өз өрнегің туралы айтып бер»
Әр балада өрнек салынған парақша бар. Оң жақтағы жоғары бұрышта – шеңбер, сол жақтағы жоғары бұрышта – шаршы, сол жақтағы төменгі бұрышта - доғал, ортада - үшбұрыш тұр.
«Суретшілер» ойыны.
Шарты: заттардың кеңістікте орналысуын айқындайтын терминдерді бекіту.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
