Бөлім: Сәндік-қолданбалы өнер Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні: .
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып: 6 сабақ №
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жұмыстардың көрмесі
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
6.3.1.1. Мектеп аудиториясы алдында өзінің дайын жұмыстарын таныстыру
6.3.4.1. Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша сындарлы пікір мен негізделген ұсыныстарды қабылдау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Шығармашылық жұмысты таныстыр;
Жұмысты жетілдіру үшін сындарлы пікір білдіру.
Көрме ұйымдастыру.
|
Бағалау
критерийлері
|
Рефлексивті күнделік бойынша шығармашылық жұмысты таныстырады.
Мектеп аудиториясында көрме ұйымдастырады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
|
Амандасу, Түгендеу.Жағымды ахуал орнату.
Оқушыларды жаңа тақырып пен оқу мақсаттарымен таныстыру. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекеттерін атап шығу.
Мұғалім оқушыларға шығармашылық көрменің ұйымдастыру кезеңдері мен мақсатын таныстырады. Сонымен қатар, көрме оқушылардың өз шығармашылығында идеяларының берілу жолдарын көрсетеді.
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Ойлану арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Оқулық, құрал-жабдықтар
|
Жаңа білім
|
Шығармашылық жұмысты таныстырылымға дайындау.
*не атқарылды?
*шығармашылық жұмысты орындау барысында сәтті шыққан не?
*қандай қиындықтар туындады?
*рефлексивті күнделік жүргізудің тиімділігі болды ма?
* идеяны іске асыра алдыңыз ба?
Сыныптастарыңа жұмысыңды таныстыр
Таныстырылымға әрбір оқушыға 2 минуттан беріледі.
Бұйымның идеясын іске асыра алдың ба? Болмаса, неге?
Бұйымыңда нені түрлендірер едің?
Ілмек және шалма бізбен тағы да не тоқыр едің?
Көрме ұйымдастыр
Көрме өтетін орынды дайында;
Афиша,шақыру билеттерін дайында;
Көрменің атауын қой;
Келушілерден кері байланыс алу үшін рефлексия парағын дайында.
|
Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі
Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.
Оқушылар бұл тапсырманы жұпта бағалайды.
|
Дискриптор
Шығармашы-лық жұмыстарды рәсімдей алады;
Өз жұмыстарына аннотация жаза алады;
Көрме ұйымдастыра алады.
|
http://www.kakprosto.ru/kak-49296-kak-oformit-detskuyu-vystavku#ixzz44GFZf9er - Балалар көрмесін қалай ұйымдастырады?
Презентация «Көрме»
Альбом, түрлі түсті қарындаштар, қаламсап, тоқыма жіптері, шалма біз және т.б.
|
Бекіту
|
Кері байланыс: «Бағдаршам» әдісі
|
Көрме шолу;
- орындалған жұмыстарды бағалау;
- оқушылардың жұмыстарына талдау жасау.
Жұмыс орнын тазалау.
|
Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
3 A бөлім: Дизайн және технология
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тоқыма материалдарынан бұйым дайындау (авторлық қуыршақ, дамытатын ойыншықтар).
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.5.1 - Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау
|
Сабақ мақсаттары
|
Қуыршақ орындаудың техникаларымен танысады
Авторлық қуыршақтың эскизін дайындайды
|
Сабақ барысы
|
Сабақ
кезеңі
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы әрекеті
|
бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақ басы
|
Сабақ басында:
- оқушылардың зейінін шоғырландыру мақсатында столдың бетіне бірнеше түрлі қуыршақтарды қою;
- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алу;
- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауды оқушылармен талқылау.
|
Сұрақ-жауап кезеңі
|
Өзара бағалау
|
оқулық
|
Сабақ ортасы
|
Әртүрлі халықтардың қуыршақтарын қарастыру.
Қуыршақтардың жасалу, әшекейлеу тәсілін, дайындалған материалының ерекшелігін және т.б. анықтау үшін сұрақтар:
- Қуыршақтар қандай материалдардан жасалады?
- Қуыршақ қандай қасиеттерге ие болуы тиіс, неге?
- Қуыршақтарыңды қандай матадан тігуді жоспарладыңдар?
қуыршақ орындайдын материалдар, ұлттық қуыршақ ойыншықтары суреттерін қолдану.
Постер қорғау. Қызықты деректер, тарихи және дәстүрлі халықтық үлгідегі (мысалы, Тильда, Петрушка т.б.) қуыршақтарды
Тапсырма Өз қуыршағының эскизін орындау.
Қажет болған жағдайда қолдау жасау, бағыттап отыру.
Қуыршақтың бұл түрін таңдауға не себеп болды?
Мына түстіе қандай түстермен үйлестіруге болады? Неліктен?
Мұнда композицияның қандай заңдылықтарын қолдандың?
|
Оқушыларменолардың қуыршақтың қандай түрлерін білетінін талқылау.
Бұл тапсырманы орындау барысында интернет-ресурстарын, басқа да дерек көздерді қолдануға болады.
Оқушылар өз постерлерін сыныпқа таныстырады.
Оқушылар, алдыңғы ақпараттарды қолданып, композиция заңдылығын (силуэт, сызық, пропорция, түсі мен мата құрылымы) сақтай отырып, өздерінің тоқыма қуыршағының, костюм дизайнының эскизін жасайды.
|
Дескрипторлар:
- қуыршақ түрлерін анықтап алады;
- топта идеяларымен бөліседі;
- постер орындайды;
- постерді сыныпқа таныстырады.
Қағаз бетінде эскизді дұрыс орналастырады (компоновка);
Қуыршақ пропорциясын сақтайды;
Қуыршақ түріне сәйкес түстерді дұрыс таңдайды;
Аяқталған эскиз ұсынады.
|
А3 формат, түрлі-түсті қағаздар және қаламдар, өшіргіш, қайшы, желім
|
Сурет дәптері, түрлі-түсті қалам, өшіргіш
Слайдшоу «Қуыршақтар»
|
Сабақтың соңы
|
Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
|
Оқушылар жұмыстарын жайып, сынып оқушыларымен тамашалайды, ұсыныстар айтады.
|
|
ауызша
|
Достарыңызбен бөлісу: |
